地球什么样教学内容分析

未来版品德与社会六年级下册

第一单元 1.《地球什么样》教学设计

秦安县兴国镇邢泉小学李应贵

教学目标:

1.了解古人探究地球形状的过程,了解古人对地球认识的局限性。

2.知道地球的形状——地球是一个两头稍扁,中间略鼓的球体。

3.能够认识地球仪,了解海陆分布,找到七大洲与四大洋的位置。

4.激发学生对科学的兴趣,从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。

教学重点:了解地球的形状,知道地球的相关数据。

教学时间:一课时。

教具准备:地球仪、地图、多媒体课件。

教学过程:

一、谈话导入:

1、师:地球是我们人类赖以生存的家园,我们人类生活在地球上,它到底是什么样子的呢?它有多大呢?这些问题,自古以来人们就在不停地探究,今天我们就来一起学习第一课:地球什么样。我们去认识地球,了解地球。

2、板题、读题。

3、出示学习目标,明确学习目标。

二、了解古人对地球的想象

出示学习指导一:

1、自由阅读课本第3页内容,说说古人对地球有哪些认识?

2、讨论:为什么古人会有这样的想象?了解古人对地球认识的局限性。

(提示:结合插图,认真读书,然后汇报)

师出示课件,学生分别汇报。

3、师小结:虽然古人对地球的认识具有一定的局限性,但是他们一直在不断地探索、发现,我们一起来读读课本第4页内容,说说人类在探究地球的过程中有哪些发现和贡献?再按照先后顺序完成表格。

4、全班交流:学生汇报,教师出示课件,完成表格。

5、虽然人们已经认识到了地球是一个球体,但是没有有力的证据,那么人类历史上哪一事件的发生,有力的证实了地球是一个巨大的球体?

(课件介绍麦哲伦环球航行路线。)

拓展:在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的例子。

(师出示课件,引导学生认识。)

三、了解现代人对地球的认识

古人对地球的认识不够正确不够完善,我们应该怎样看待他们的想象和推论?

引导学生明白:在当时的年代,科学技术不发达,有这些认识已经是比较先进的。正是许许多多的人不断地探索、发现,我们的社会才能进步。那么,随着科学技术的不断发展,地球到底是什么样的呢?让我们一起来看看现代人对地球的认识。

出示学习指导二:

(在浩瀚无际的宇宙中有一颗美丽的蔚蓝色的星球,它就是我们人类懒以生存的地球,那么地球在宇宙空间是什么样子呢?我们看地球的外星照片,了解地球的真面目。)

1、课件出示地球卫星照片,了解地球的真面目

板书:形状—是一颗两头稍扁,中间略鼓的球体。

2、了解地球相关数据

①课件出示地球相关数据

②计算:步行绕地球走,大约多少天?

③指名汇报。

3、小结:正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜,让我们

了解了我们居住的地球。希望同学们从小爱科学,学科学,长大为人类造福。下面,我们接着来了解地球上的海陆分布,认识地球的面貌。

四、观察探究,了解地球的海陆分布

出示学习指导三:

1、认识地球仪。(展示地球仪,介绍)

2、了解海陆面积,了解什么是大陆、岛屿、大洲、海洋?

小结板书:面貌:陆地占29%,七大洲

海洋占71%,四大洋

3、小组合作,在地球仪上或在两半球图上分别找到七大洲和四大洋,师巡视指导。

4、交流汇报(叫学生上台指着两半球图或地球仪汇报,教师给予学生以指导与鼓励。)

五、当堂练习:

1、读图题

①指名判断图中各大洲的名称

②在地球上找到四大洋的位置

2、填空:(出示,叫学生分别回答)

六、布置作业:

1、背诵积累有关地球的相关数据。

2、课本第7页作业:在地球仪或世界地图上找到中国、美国、英国、巴西、澳大利亚、埃及分别位于哪个大洲?

七、回顾总结:(教师引导,看着板书,师生共同回顾总结。)

板书设计:

1、地球什么样

一、古人——探究

二、现代人——认识

形状:一个两头稍扁,中间略鼓的球体。

三、面貌:陆地占29%七大洲

海洋占71%四大洋