识字加油站+字词句运用含PPT的教学设计及点评

《语文园地四》教学设计

一、教材分析

《语文园地四》共5个板块,本节课重点安排了2个板块,即,识字加油站和字词句运用。字词加油站安排的词语与人的身体部位相关,旨在引导学生在生活中识字,在游戏中识字。字词句运用安排了“读一读”要求读好最常见的几类轻声词语,学生科初步了解某些音节在词语和句子中会失去它原有的声调,读得又轻又短。

二、学情分析

一年级的孩子形象思维占主导地位,学习中以兴趣为主,因此教学情境的创设十分重要。经过一个学期的学习学生们掌握了一定的识字方法,有借助拼音识字的能力。三、教学目标

⒈在情境中运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字,认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法。

⒉能够通过读一读说一说等方法提高字词句的识记与运用能力。

⒊通过游戏互动引发识字兴趣,产生到生活中识字的兴趣。

四、教学重点、难点

㈠教学重点:运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。

㈡教学难点:认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法。

五、教学准备:smart白板课件

六、教学过程:

㈠创设情境,导入新课

⒈师:大家好,我是朱迪警官,欢迎一年二班的小朋友们来到《疯狂动物城》做客。想要进入城堡参观得通过我的考验,拿到入城通行证,你们有信心吗?

生:

㈡识字加油站

⒈师:首先请小朋友们进入第一关“识字加油站”,这些词语你会读吗?

⒉生看书练习读,不会的词语可以借助拼音读一读。

⒊师出示词语,生读词语,提醒字音。

⒋师:朱迪警官把小朋友练读的词语都藏在了图片的后面,谁愿意先来接受考验啊? (指生揭开图片读一读)

⒌师:如果去掉音节你还能读出这些词语吗?生练读,指读,游戏读

⒍师:出示:脖臂肚腿脚

⑴请小朋友们观察这几个汉字,看看他们有什么共同特点?(都有“月”字旁)⑵师讲解:我们人体的很多部位的生字中,都有“月”字旁,肩膀,胸部,腹部,胃肠,

⑶生说含有“月”字旁的字:你还知道我们人体的哪些部位是含有月字旁的字呢?⑷小结:很好,你们认识了这么多含有月字旁的字,我们以后就可以运用这种归类方法认识更多的汉字。

⒎师:单个字你还会读吗?读给同桌听一听

同桌互查长条生字?生汇报识字方法

⒏师讲解“眉”的演变过程

⒐拓展识字。师:朱迪警官也给大家准备了6个词语藏在了笑脸和小花的后面,谁想挑战一下?

过渡:恭喜所有小朋友你们顺利的拿到了第一关的通行证,接下来我要带领大家到动物城的果园看一看!

㈢字词句运用

⒈师:小朋友们,动物城果园的种满了苹果树,苹果树上结满了又红又大的苹果,这些苹果一定很甜,想要得到这些大苹果吗?

⒉生看书自由读一读。

⒊教师范读词语,生认真倾听词语的特点。

⒋师:这9个词语有什么共同特点啊?【后一个字要读轻声】

⒌打乱词语的顺序,引导学生分类

⒍师讲解:后缀为“子”的轻声词;叠音轻声词;平常使用频率较高的轻声词⒎师:你还知道哪些轻声音节的词语呢?

后缀为“子”的轻声词:桌子,椅子,句子,儿子,桃子,栗子

叠音轻声词:姐姐,弟弟,妹妹,奶奶,爷爷

平常使用频率较高的轻声词:他们,什么,漂亮,狐狸,兔子

⒏说句子

⑴师:这么多的大苹果你喜欢哪一个?

生交流。

⑵师:用你喜欢的词语说句话好吗?注意读准轻声词

⑶指名说句子。

⑷小组交流句子。

⒐师小结:通过刚才的游戏我们发现了三类读轻声词语的特点,以后小朋友在朗读课文时,在平日说话时都要注意说好普通话。

过渡:第二关的通行证你们也顺利拿到了,接下来需要小朋友说出通关绕口令了。你们有信心吗?

㈣全课总结:孩子们你们太棒了,通过了一关又一关的考验,让我们伴随着动物城的音乐结束今天的旅程吧!

七、板书设计

语文园地四

识字加油站

胖胆

字词句运用

轻声

郭家街小学刘娅楠2018.5.21