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村居课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：村居课堂实录【1】

正文

古诗二首

《村居》

一、教学目标

1.认识11个生字;会写8个生字

2.正确、流利的朗读古诗、背诵古诗

3.体会作者热爱春天的感情,感悟古诗的意境;了解故事的语言精练、有趣,产生民族自豪感

二、教学过程

(一)插图引入,激发兴趣

1.话题引入:美丽的春天悄悄来临,在这样一个美好的季节里,你们都喜欢做哪些活动?当时的心情怎么样?

2.学生自由交流

3.课件出示课文插图,引导学生按照一定的顺序观察画面,说清楚画面上的时间、地点、人物、事件,并猜测他们当时的心情

4.引出课题:清朝诗人高鼎目睹了这一画面,有感而发,作了一首诗。这就是今天我们要学习的《村居》

5.学生朗读课题,并按照自己的想法生活说“村居”是什么意思

6.引入新课:这首古诗所描绘的景象就是作者在农村居住所看见的。那么,作者看到了什么景象,又是怎样描写所看到的景物的呢?让我们一起走进课文去看一看吧!

(二)初读课文,认读生字

1、课件继续出示《村居》插图,教室范读课文,学生一边观察,一边认真倾听。看一看,这首诗描绘的是什么内容?

2、学生借助拼音,自由朗读《村居》,画出这首诗中的生字,多读几遍

3、组织学生展开小组活动,利用生字卡片集体识字

4、课件出示放风筝的背景图,将“黄莺、拂面。堤岸、柳树、喝醉”等词语放在图片上,指生认读

5、指名读古诗,集体纠正不正确读音

6、学生自由朗读古诗,然后齐声诵读古诗

(三)多层朗读,感悟诗情

1、指名朗读前两句诗,其他同学一边听一边想:这两句诗描写了春天的哪些景物?

2、课件播放与这两句诗对应的图画,请学生仔细观察。春天里,草儿,莺儿、杨柳、春烟等具有哪些特点?

3、学生交流过程中,教师相机引导学生理解一下词语:

草长莺飞二月天拂春烟醉

4、教师配乐范读这两句诗,请学生闭上眼睛想象:这两句诗描绘了一幅怎样的画面?

5、学生交流:早春二月,小草长出了嫩芽,黄莺在天上飞着,欢快的唱歌。堤

岸旁的杨柳长长的枝条,轻轻地拂着堤岸,仿佛在春天的雾气里醉的直摇晃。

6、指导朗读:如此让人如痴如醉的画面,该怎样朗读才能表达我们的情感呢?

7、指名朗读后两句诗,边读边想:这两句诗描绘了什么内容?

8、学生交流:孩子们放学回来得早,趁着刮起的东风,放起了风筝

9、学生自由朗读后两句诗,思考:“散学”和“纸鸢”是什么意思?

10、指导朗读:小伙伴们在这么美的风景下放风筝,形成了一幅美丽的画卷,诗人以此写了一首富有意境的诗。我们一起来读一读吧!

(四)拓展延伸,布置作业

1、小组交流:自古以来,人们都喜欢春天,珍惜春天。除了《村居》,还有很多咏春的诗句,把你积累的诗句和小组同学交流交流

2、课件出示咏春的诗句,学生朗读并摘抄

3、布置作业:你在春天里最喜欢做什么?用笔画下来,再讲一讲

资料摘要

村居课堂实录【1】