2 传统节日名师教学视频（文字实录）

《传统节日》教学设计

教学目标:

1、会认15个生字,会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

4、通过春节等节日,使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

5、明确不同的节日有不同的文化。

6、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

教学重点:学习本课生字新词。

教学难点:有感情地朗读课文,对传统文化产生热爱和赞美之情。

教学准备:

生字卡、PPT课件

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入

师:同学们,你们喜欢放假吗?大家知道我们国家的哪些节日会放假呢?除了会放假的这些节日,你们还知道我国的哪些节日呢?

学生回答,教师补充、总结。

师:今天我们来学习课文《传统节日》。学习了这篇课文,我们将知道很多关于我们国家的特有节日以及这些节日的特有风俗习惯。

板书课题——传统节日。

二、探究新知

1、先看两幅关于节日的图。

师:还想知道更多的吗?我们一起走进课文吧!

2、初读课文,认读生字

(1)学生自读课文,要求读准字音,读顺句子,圈出生字。

(2)指名读课文,检查朗读情况。

(3)教师领读,学生注意听字音、语调。

(4)课件出示生字,指名读。

(5)开火车读,去掉拼音读。

(6)拿出生字卡片,小老师领读,并分清字体结构。

(7)游戏:追气球

(8)生字带进课文,学生齐读课文。

三、生字书写

1、学生自主观察田字格中生字的位置,了解生字的结构。

2、交流提出书写时需要注意的地方。例:“街”的中间的“圭”最后一笔是提;“转”的第七笔是“撇折撇”,从上面一笔写下来;“闹”里面是“示”字等。另外,“贴、扫”左右结构,左窄右宽。

3、教师示范书写。

4、学生描红,教师巡视指导。

5、学生再次练习书写,教师巡视,纠正学生书写的姿势。

6、展示写的好的作品,互评。

四、布置作业

1、抄写生字。

2、熟读课文。

第二课时

一、畅谈春节,导入新课。

1、在众多传统节日中,最隆重最喜庆的是哪一个节日?

2、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷,你能说说春节有哪些主要活动吗?

3、文中介绍了春节的哪些活动呢?我们一起来读读。

二、研读课文,了解各种传统节日。

1、汇报文中讲到的传统节日有哪些?

(春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节) 2、勾出各种节日的主要活动。

三、品读课文,学习汇报。

1、了解春节。

(1)春节:贴窗花、放鞭炮。

(2)观看春节的喜庆场面。

(3)说说春节还有哪些活动?

吃年夜饭、贴倒福、给压岁钱、看春节联欢晚会、贴春联、走亲戚。(4)闯年关活动

第一关:年的故事谁来闯关?

第二关:背一幅春联或一首春节的诗。

第三关:说出一首和春节有关的歌,并唱出一句。

第四关:设计一句春节的祝福语

2、元宵节

(1)元宵节:看花灯

(2)说说花灯的热闹场面。

(3)体会“大街小巷人如潮”。这是一个比喻句,把人流比作潮水,说明大街小巷里的人非常多。

(4)指导朗读。

3、清明节

(1)清明节:扫墓。

(2)介绍扫墓这个习俗,是为了祭奠死去的先人。

(3)同学们参加过扫墓吗?主要准备些什么?怎么做?

4、端午节

(1)端午节:赛龙舟、吃粽子

(2)讲述端午节的来历,是为了纪念屈原的。

(3)观看赛龙舟的场面。

(4)指导朗读,读出喜庆的语气。

5、乞巧节

(1)讲牛郎织女鹊桥相会的故事。

(2)讲述七夕节为什么又叫乞巧节?有哪些习俗?

(3)指导朗读。

6、中秋节

(1)说说家里的中秋节是怎么过的?

(2)吃月饼、赏月亮,欢度中秋。

7、重阳节

(1)讲解重阳节的习俗。

(2)教育学生学会尊敬长辈。

四、再读课文,感受传统文化。

1、学生齐读。

2、师生对读。

3、男女生对读。

五、拓展延伸。

1、说说还有哪些传统节日。

2、这些节日都有哪些主要的庆祝活动?

3、不同的民族有不同的节日,哪些节日是有民族之分的?

六、总结全文。

今天我们认识了许多的传统节日,这是我们的历史财富,希望同学们能珍视我们的财富,热爱我们的传统节日。

七、布置作业。

1、熟读课文,背诵课文。

2、抄写你喜欢的句子。

板书设计

识字2 传统节日

春节→元宵节→清明节↑

重阳节↓↑

中秋节←乞巧节←端午节