狮王进行曲优秀公开课教案

《狮王进行曲》教学设计

教学内容：

一、

初步聆听乐曲《狮王进行曲》,学唱乐曲主题,记忆主题。

二、聆听乐曲第三部分,找出特点。

三、大胆表现狮王的音乐形象并了解乐曲的作者及作品的背景。

课时目标：

一、学生仔细聆听《狮王进行曲》,能初步感受乐曲威武、雄壮的音乐特点。

二、学生参加律动和演唱,在演唱中记忆音乐主题,在行进中感受到行进的特点。

三、能用肢体动作表现音乐的变化,在聆听中感受乐曲三部分的特点;能大胆表现

狮王的音乐形象。

教学重、难点：

一、感受乐曲行进的特点,记忆音乐主题

二、参加律动,用肢体动作感知表现音乐特点。

教学过程

一、律动导入

教师:“今天老师要带领你们一起到森林里去游玩,让我们跟随节拍一起动起来这里绿草花香,空气真好。哎呀,有动物拦住了我们的去路,它们说要我们猜一猜是谁?”(播放《狮王进行曲》片段) 设计意图：

（运用体态律动导入,根据音乐的速度、力度、分句、情绪变化等做出各种幅度和力度的动作,表达出音乐的情感。激发学生音乐学习的兴趣,提高学生的表演能力。）

二、聆听《狮王进行曲》片段

1、听乐曲片段。

教师:“是谁?”

学生:“是狮子。”

教师:“你怎么知道? 学生:“有狮子的吼叫声。”

教师:“真聪明,这首乐曲就是《狮王进行曲》。

2、模唱主旋律

教师:“谁知道第一个出现的是什么乐器演奏的？”

学生：“钢琴”

教师:“刚才我们]听到的乐曲中有狮子爸爸和小狮子，第一个出现的是狮子爸爸，它的脚步听起来有什么特点？”

学生:“有力量,沉重。”

我们一起用“beng”来模唱狮子爸爸的脚步声。”

师弹琴,学生模唱。(出示主旋律图形谱）

要求:声音集中,气息支撑,唱出威严有力的狮子爸爸的形象。

教师:“跟在爸爸身后的是小狮子,它的步伐有什么特点呢?”

学生:“轻盈。”

教师:“活泼的小狮子体型小,步伐要轻一点儿,动作更灵巧。虽然力度不一样，但是和狮子爸爸的步伐旋律是一样的。

教师弹琴,学生模唱。

要求:声音集中,比前一条跳跃一些、力度稍弱,唱出轻巧的小狮子形象。

设计意图：

（让学生通过模仿狮子的脚步声、吼叫声,在音乐活动中有节奏和力度要求的表现大狮子和小狮子的形象的不同,通过比赛形式激发低学段学生学习的兴趣和合作意识）

3、模仿狮吼声

教师:“刚才有同学说听到了狮吼声,狮子是怎么吼的？”

学生模仿

教师:“听我用钢琴模仿狮吼声,声音力度有什么变化呢?”

教师弹琴引导学生模仿狮吼。

学生:“先渐强再渐弱。”(出示狮吼图形谱) 教师:“现在我们把全班分成两队,第一队代表狮子爸爸,第二队代表小狮子。我们来比赛,看哪个队模仿的吼声更有力度变化。”

要求:表现出声音的渐强和渐弱。

4、体会二声部吼的轮唱

教师：在教师的指导下，先后吼出狮吼声，提醒学生做出力度对比。用肢体动作感受体验音乐，模仿狮子的动作。

作品简介：这首乐曲作于1886年，是法国作曲家圣桑创作的，他创作了组曲《动物狂欢节》，《狮王进行曲》是其中的一首。

三、小结：

让我们边听这首威武雄壮的《狮王进行曲》（播放完整音乐）变踏着狮王的步伐，结束我们的动物狂欢节之旅！