第11课 不同地区 不同生活多媒体教案及点评

《不同地区

不同生活》第一课时教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、了解我国的民俗概况，知道我国地域辽阔、民族众多，不同地区的人民由于居住环境的不同，而有着不同的生活习惯。

2、明白我国主要地形特点，能说出主要高原、平原、盆地。知道居住地镇巴县主要地形地貌。

3、培养学生识图能力。

过程与方法：

通过自主观察地形图，学生合作交流，阅读文本信息等过程让学生能理解不同地区，生活***不同，并能明白我国地形特点。

情感态度价值观：

培养丰厚学生热爱祖国大好河山的民族自豪感。

教学难点：指导学生按照正确方法观察分析地形图，并归纳出我国地形规律。

教学准备：

教师准备多媒体课件。

教学过程：

一、情景导入，揭示课题。

1． 同学们，今天老师为大家带来了一首非常好听的歌《辣妹子》，请大家欣赏。

这首歌好听吗？（好听）

你们知道歌里所唱的“辣妹子”是指哪些地方的人吗？

(重庆 四川 贵州 湖南) 你是怎么知道的？

四川麻辣鹅 重庆烧鸡公。。。。。。

喜欢吃辣的人各地都有，但却相对集中在重庆、四川、湖南、贵州等地，她们为什么那么喜欢吃辣呢？

2． 请大家带着这样的一个问题读一读书本第89页孟洁和李本雄同学说的话，看能不能找到答案？

学生自由读，你找到答案了吗？（因为那里地方气候比较寒冷，吃辣椒可以取暖。）

3.教师小结：所以，那里的人们把“海椒当衣裳，久而久之便无辣不成味”。由此可见，我国地域辽阔，不同地区的自然环境差别很大。人们的生活与他们所处的自然环境有着密切的关系。

今天，我们就一起来学习第11课 不同地区 不同生活

板书课题 齐读课题

4.其实“东西南北中，远不止口味大不同”，还有很多方面习惯差异都很大，请同学们阅读89页方框中的文字，你发现了哪些不同？什么原因导致这些不同的呢？（地形地貌的差异，下面咱们就来看一看中国的的地形）

二、认识地形

（一） 初步感受地形地貌

1． 我们中国有13亿人口，我们共同生活在中华大地上，看，

这就是咱们祖国的地形图，你知道怎么看这幅地形图吗？（读图例，辨方向）

2.同桌合作，读中国地形图，完成下面的问题：

（1）请从地形图上看，中国从西向东海拔高度有何特点？

（2）在图上找出我国有哪些高原、平原、盆地，并填写第九十页横线上。

你能通过地形图看出三种地形海拔特点吗？

（3）.你还知道我国有哪些地形地貌？

3.汇报交流：教师重点指导认识高原、盆地、平原的海拔特点，第三道题学生根据已有水平，教师加以补充。

4.认识家乡镇巴的主要地形特点。

四、当堂考查：

根据我的描述，请大家说出答案。

1.有一种动物，是青藏高原上藏胞运送货物最好的帮手，家家离不了，被称为“高原之舟”，这种动物是（

）

2. 有一种动物，是天山南北茫茫沙海中重要的交通运输工具，被称为“沙漠之舟”。它是（

）

3.有一个高原，在我国最北方，马是那里人民最重要的代步工具，这个高原是（

）

4.横跨陕西北部的高原是（

）；那里人们居住房子主要以（

）为主；

5.与镇巴接壤的盆地是（

）

6.被成为“世界屋脊”的是（

）高原

7.镇巴地形地貌复杂多样，以（

）为主。

8.我国地形从西向东主要特点是（

）。

五、总结

同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了因为我国地域辽阔，有着复杂多样的地形地貌，决定了各地人们的生活方式才会有所不同，那么生活在不同地区的人们在衣、食、住、行、风俗习惯等方面各有什么不同？（图）我们下节课得再去学习。

附板书

不同地区 不同生活

地形（复杂多样）