第7课 跟着唐僧去西游教学设计第一课时

跟着唐僧去西游

教学目标：1.了解印度在世界的位置和地形。

2.引导学生感受恒河是印度的母亲河，以及恒河在印度人心中的地位。

3.感受世界八大奇迹之一的泰姬陵的魅力。

4.让学生对印度产生旅游的冲动，了解印度不同于我们国家的文化特色。

教学过程：

一．谈话导入，激发兴趣

1.

同学们，《西游记》你们看过吗？喜不喜欢呀？最喜欢里面的哪个人物，能简单地说说理由吗？

老师也喜欢这个人物的……（根据学生的回答评价）（孙悟空：足智多谋

猪八戒：憨厚可爱

沙僧：任劳任怨

唐僧：一心向佛）

2.

师徒四人一路降妖除魔才到达西天取得真经，你们知道小说里的“西天”其实指的就是我们现在的哪儿吗？

是的，原来我们和印度之间还有这么大的关联啊！今天我将带领大家《跟着唐僧去西游》。

二、制定计划

1. 旅游之前，为了让我的行程更顺利，我决定先做一份“旅行计划”，你们觉得一份旅行计划应该包含哪些方面呢？

2. 根据学生的回答，在黑板张贴的计划表上，板书：出行、准备、习俗、历史文化、景点等。

3. 我发现我们班同学每人手里都拿着课前搜集的资料，还很丰富！

4.小组合作：

请你用搜集得这些资料完成小组里未完成的“旅行计划”，请先把计划表补充完整，再挑选你们小组最精彩的搜集，每一栏可以贴不止一张，但是重复的内容只贴一张。交流时间5分钟。

三、出行

1.同学们刚刚讨论得非常激烈，这真是一种值得表扬的学习氛围，让我们齐心协力一起制定一份属于班级的“印度旅行计划”。

2. 关于出行，哪一个小组先来发言？

我们小组查到可以从上海东方航空出发，乘坐：MU563，前一天21:15从上海出发，第二天凌晨02:00到达德里，预计7小时。

3. 为了弄清楚怎么去，老师找来了一张亚洲地图。上海，我知道在这儿，可是印度在哪儿呢？谁能在地图上帮老师指一指？

飞机从上海出发，越过喜马拉雅山，就来到印度了，怪不得人们都说印度在“喜马拉雅山下的大厅”上。（ppt出示箭头）我很佩服你，你怎么一下就找到印度的位置了呢？

因为印度的形状像个倒三角形。

（评价）：印度的形状真特别呀，还有什么好方法能在地图上迅速地找到“印度”呢？

印度在北回归线上。

（评价）：难怪印度人的皮肤那么黝黑。

印度在阿拉伯海和孟加拉湾之间。

（评价）：是呀，西边是阿拉伯海，东边是孟加拉湾，南面是印度洋，难怪人们都说印度三面临海。

4. 机票还挺贵的呢，我是不是只能坐飞机去呢？不是，还可以坐轮船去。

你们的提议也不错，既省钱又可以欣赏美丽的海景。从这幅地图上，你们知道去印度依

次会经过哪些海洋呢？

依次会经过，东海、南海、孟加拉湾，最终达到印度。

四．地形

是呀，依次经过这些海洋，我们就来到印度了，请你仔细观察，你发现印度都有哪些地形啊？（出示印度地形图）

有平原，除了平原，还有什么地形呢？

我们有青藏高原，他们有德干高原。印度还有什么地形呢？

有沙漠。

我看到图标上黑色的小点点，表示沙漠，而地图上印度的西部就有就很有多黑色小点点。

老师课前了解到，这就是塔尔沙漠，别名大印度沙漠，是亚洲第三大沙漠呢。印度还有什么地形呢？

高山。

是呀，在“喜马拉雅山大厅之上”印度，怎么会少了高山呢！

五、景点

过渡：听同学们这么一说，印度的地形真丰富！是个旅游的好去处，你们给老师推荐了哪些景点呢？

（一）泰姬陵

1.泰姬陵全是用洁白的大理石建成的，置身其中，恍若进入一个如梦如幻的境界。

你光读没有吸引力，有没有哪位同学把泰姬陵的图片带来了？（黑板张贴学生带来的图片）课前老师也搜集了一些泰姬陵的图片，和大家分享一下！播放视频。

2. 原来泰姬陵这么美，怪不得你们要推荐老师去了，我已经快被你们说服了，谁能再加把劲，坚定一下老师去泰姬陵的决心？

泰姬陵有一个很美的故事。（预设：据说沙·贾汗的宠妃阿姬曼·芭奴是一位具有波斯血统的绝世美女，性情温柔，擅诗琴书画。她婚后与库拉姆同甘共苦，行影相随，足迹遍布疆场。库拉姆经过一场血战继承王位，给自己取名沙·贾汗，意为世界之王。宠妃阿姬曼·芭奴也因此得到宫中最高头衔——泰姬·马哈尔。但是好景不长，泰姬·马哈尔在跟随沙·贾汗南征时，因难产而死。当时年仅三十九岁。在她婚后十八年里，共为沙·贾汗生下十四个子女。存活的只有四男三女。阿姬曼·芭奴之死，令沙·贾汗伤心欲绝，他决定为宠妃建造一座全世界最美丽的陵墓，以表达他对宠妃的思念之情。同时，下令宫廷为她致哀两年，禁止一切娱乐活动。）

原来泰姬陵不仅看起来美，它身上的故事更美，看来老师非去不可了！

（二）恒河

1. 除了泰姬陵，你们还想推荐老师去哪儿玩？

我们小组推荐老师去恒河。

你能在印度地图上找到恒河吗？

这条河从喜马拉山南麓流出，几乎贯穿了印度的北部，这是一条大河啊！多长呀？

2700多千米。

真长！可是你们让老师大老远跑到印度去看一条大河，我不愿意！

2. 还有什么推荐理由吗？

恒河是印度人的母亲河。

为什么说恒河是印度人的母亲河呢？

恒河孕育了数千年的文明，养育了两岸数亿民众……

老师课前也了解到，恒河支流众多，用肥沃的泥土冲积成恒河平原和恒河三角洲。给两岸人民带来灌溉之利，使得印度农业发达，成为水稻、玉米、甘蔗等重要种植区。聪明的印度

人还对恒河进行了充分的水利开发，以此发电。宽阔的恒河更给印度人带来了航运的方便。难怪印度人亲切地称恒河为“母亲河”。（边解说边播放图片）

3．说到母亲河，我们国家也有啊，为什么推荐老师去看印度的母亲河呢？

印度人在宗教节日，喜欢到恒河沐浴。

老师又有一点想不通了，为什么一定要到恒河沐浴呢？其他地方不可以吗？

印度人到恒河沐浴是想洗净身上的罪恶，祈求幸福。

其实老师课前也搜集了一些关于恒河沐浴的资料：播放视频

总结：同学们，恒河不仅养育了印度人，是印度人的母亲河，还是印度人对幸福的向往，在印度人心中是当之无愧的“圣河”。老师怎能不去呢？

（三）其他景点

除了恒河，你们还有什么景点要推荐老师去呢？

六、总结

这节课，我们知道了去印度的出行方式，了解了印度在世界的位置和地形特点。感受了恒河的奇妙和泰姬陵的动人，关于印度习俗和历史文化，就留到下节课再讨论了。