3 爸爸妈妈我想对您说教案评析

《爸爸妈妈我想对您说》

教学目标

知识与能力目标:走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事；

过程与方法目标：掌握与父母沟通方法与技巧，提高与父母相处的能力。

情感与价值观目标：引导学生认识到与父母沟通的重要性，搭建沟通的桥梁；

教学重难点

1.

掌握与父母沟通的技巧与正确的方法。

2.

让学生具备与学生沟通的能力并乐意与父母沟通。

教学方法

教法:导学点拨法

学法：自主、合作、探究法

教学准备

教师:多媒体课件

学生:心事卡片

课时安排

1课时

一、你和父母间有一条沟吗？

1、孩子们，在这个世界上，我们最亲的人是爸爸妈妈，最爱我们的人也是爸爸妈妈。他们用无微不至的爱，浇灌我们生命的花朵。但随着我们一天天长大，我们和父母之间也出现了许多不理解。在昨天的日记里，五（2）班的小王就学下了这样一段话：

我的爸爸妈妈总是把我和别

人作比较，他们常说我语文不如小明，数学英语不如小华。整天逼着我学习，我一点自由都没有。一到星期六、星期天更是我的灾难日，连看会儿电视、打会球都不可以。其实我已经长大了，我应该有自己的生活。为此，我真是烦透了。

2．看了小王的日记，老师很难过。同学们在你和父母相处的过程中有烦恼吗？是怎样的烦恼? 3.学生交流。

4.看来，这一个个烦恼如隔在我们与爸爸妈妈之间的一条条沟壑，它让我们与父母越来越疏远。

【设计意图】：用学生小王的日记中提出的问题来引起学生的共鸣，为学生进一步诉说自己的烦恼作好铺垫，从而也是提出了本节课要解决的问题——孩子和家长的代沟。

二、我的心事要告诉爸爸妈妈吗？

1．孩子们，我们怎能与烦恼为伴呢？我们一定要学会倾诉，当你遇到烦心事会向谁倾诉呢? 2.学生交流

预设：父母、同学、好友、写日记、放在心里

3. 师：看来我们有的同学愿意和父母倾诉，有的则不愿意，那到底要不要和家长敞开心扉呢？听！五（2）班的教室里已经争论开了，走，让我们去瞧瞧！请同学们看教材第16页。

4、学生看教材。

5、师：听了五（2）班同学的争论，你赞成哪种看法呢？为什么呢？

6、学生交流。

7.师：遇到以以下情形你会告诉爸爸妈妈？为什么？

8.出示一个图案设计设计：图案由红绿蓝三个圈组成，红色的在上，绿蓝在下，三个圈交叉。

9.师：同学们，你知道这个图案是谁设计的吗？这个图案是一个普普通的男孩设计的《家长报》的报头，让我们听听他的设计意图：红圈代表我，绿圈代表我妈妈，篮圈代表我爸爸...... 10.师：听了小男孩的设计说明，你有什么想法？是啊，我们是相亲相爱的一家人。即使我们长大了，有了自己的想法，但沟通与交流是绝对有必要的。

【设计意图】：儿童只有在真实的生活世界中才能有所感受、体验。让学生认识到在他们看来很反感的做法，其实都是源于一个字——爱。

三、共商锦囊妙计

1.鸿雁传书

师：五（2）班的徐萱同学向大家介绍了她与父母沟通的经验，给他们写信。读读看。

如果你和父母有什么需要沟通的，写封信怎么样？

2.情感面对面

师：有什么心事，也可以面对面的和爸爸妈妈沟通。试试看，小组合作演一演。

3．师：生活中，由于所处位置不同，人们的想法也不同。因此，我们也要站在爸爸妈妈的立场考虑问题，一切都会迎刃而解。

【设计意图】：这个环节让学生认识到与父母沟通的重要性，同时掌握良好的沟通技巧。

四、真情体悟

1.出示课间：孩子与父母的合照

2.师：有一个词最亲切，有一声呼唤对动听，那就是爸爸妈妈。他们将我们带到人间，教会我们成长，引领我们认识世界，陪我们走过坎坷。鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田，但父母的爱却永不褪色。

3此时，你想对他们说点什么？

4师：一张张照片记录了我们成长的脚印，一张张照片尽显父母的爱心。在未来的日子里，望孩子们学会倾诉，懂得倾听，成为父母最亲近的人。

让我们满怀温情，把这首小诗献给父母。

【设计意图】：情感升华，鼓励学生学会倾诉，懂得倾听，成为父母最亲近的人。

板书设计

隔阂

父母 子女

￣ 沟通

教学反思

本课的设计重在引导学生灵活运用与父母沟通的技巧，调节家庭气氛，从而增强学生在家庭中建立良好的人际关系的意识，从而提高学生的交际能力。

课堂因学生的参与而精彩。本课设计重在让学生通过听、说、读、写来参与课堂，从而提高学生的口头表达能力，增强学生在家庭中建立良好关系的意识，而且通过调查表让学生认识缺少了解父母，通过图案的观察，及看全家福等激活他们的生活经验，让学生想把自己父母的事写出来，想把沟通的技巧与他人交流。

我在职教时节奏有点略快，对学生的点评不都细致。在往后的教学中我会改正缺点，提升教学技能。