Lesson A How Are You?教学设计(教案)｜教案在线预览

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How are you?课题： How are you? 第二课时教案内容：一．教学要求：1、能听懂、会说问候语How are you？及其答语，语音准确、语调自然。2、能听懂、会说，fine,well,good,并能用I’m…对他人的问候作回答，要求读音正确，语调自然。3、能听懂、会说、会读字

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson A How Are You?

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2018-06-07 17:28:00

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学校：通江县唱歌乡中心小学

Lesson A How Are You?教学设计(教案)

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关键词：Lesson A How Are You?教学设计(教案)

正文

How are you?

课

题： How are you? 第二课时

教案内容：一．教学要求：

1、能听懂、会说问候语How are you？及其答语，语音准确、语调自然。

2、能听懂、会说，fine,well,good,并能用I’m…对他人的问候作回答，要求读音正确，语调自然。

3、能听懂、会说、会读字母Cc和Dd。

二．教学重点：

1、能听懂、会说，fine,well,good,并能用I’m…对他人的问候作回答。

2、能听懂、会说、会读字母Cc和Dd。

三．教学准备：

词语卡片、小黑板

四．教学过程：

A. greeting （The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）

T: Hello. Ss: Hello.

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。

B. Free talk T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Jiang. T: What’s your name? S1: Hello, my name is …. T：How are you? S1:I’m fine, thank you. 开起小火车。

C、Look and learn 1）带领学生读准每个单词。

2）可以利用所做的动物头饰，结合A部分的教学内容，进行多种应答，如：

T：Hello, Miss Dog. How are you? S: I’m fine, thank you. / I’m well, thank you. / I’m good, thank you. 3) 利用课堂实际情景，鼓励学生用本部分新出现的教学内容进行灵活地应答。

D、Look and learn 1) 先复习一学过的字母Bb。

2）出示写有字母Cc的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母Cc时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。

3）同样的方法教学字母Dd。

4）引导学生通过朗读例词cat和dog，进一步感受字母在单词中的发音。

5）组织学生进行大、小写字母配对游戏，将学生容易混淆的字母Bb和Dd放在一起比较、辨认。引导学生观察不同字母的形状，鼓励学生自己编顺口溜，加强记忆。

E、Assign homework （1）听录音，进行对话。

（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

五．板书设计：

Unit 2 How are you？

——How are you？

——I’m fine/well/good，thank you。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson A How Are You?教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson A How Are You?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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