知识与技能 京剧行当ppt配套的教案及板书设计

课题

课型

梨园京韵

京剧综合课

年级

课时

六年级

一课时

授课人

教具

赵琼

课件、打击乐器、扇子、手绢、头饰、京剧脸谱

京剧《卖水》是从蒲剧<火焰驹>中<卖水>一折移植、整理而成. 宋代，礼部尚书黄璋，有女桂英，许婚兵部尚书之子李彦贵。李遭诬陷，教

材

分

析

全家查抄，彦贵被逐。黄璋乘危毁约，彦贵不得已以卖水为生。桂英不肯退亲，父女数次争吵。丫环见梅英烦闷，约去花园赏花，以报花名解闷。彦贵恰在园外卖水，梅英引彦贵入园，带小姐倾诉衷肠，约定当晚花园赠金相助。

《卖水》是一出传统京剧。本科节选的是丫鬟梅英为逗小姐开心，趣表花名的一段表演。该段表演活剥，具有趣味性，非常适合学生模仿和表演。

1、情感态度价值观目标：感受京剧的基本特点，激发对京剧学唱的兴趣。

教

学

目

标

2、过程与方法目标：通过反复聆听戏曲《卖水》，模唱、体验京剧唱腔及念白的韵味。 3、知识与技能目标：了解京剧脸谱的基本知识，欣赏京剧《卖水》片段，感受京剧的基本要素，学会唱一小段，并能够结合简单动作表演《卖水》片段。

教学

重点

教学

难点

教学

流程

导入

部分

学习《卖水》唱段及念白部分

模仿京剧唱腔，边唱边表演《卖水》

教学内容

师生活动

师生互动

1、

欣赏京剧脸谱视频。

结合京剧设计意图

2、

分享交流京剧常识，师简单介的元素激发学

绍京剧。

3、

变脸小游戏

一、唱

生的学习兴趣

让学生在1、

欣赏京剧动画片，感受京剧的反复聆听、对韵味。

比、模仿体验的了解和感受京2、

教师范唱，学生对比感受京剧过程中感受京发展

部分

剧的表演形式：的唱腔特点。

剧唱腔韵味，通“唱”做，重点3、

学唱《卖水》片段，体会京剧过模仿表演激学习唱

的发声。

4、

指导学生演唱声音及情绪。

发学生参与的积极性。

5、

加上动作表演唱《卖水》第一

乐段

6、

师生评价

了解和学习京二、念

1、

了解京剧念白的种类。京白和韵白。

通过对比、模仿、了解京剧剧的四大功夫2、

学一些《卖水》念白部分。

形成

部分

“念”和做，重3、

教师对比示范指导学生体会京京白和韵白的点学习念白

白特点。

区别。通过动作4、

带上动过表演《卖水》念白。

模仿体会做. 5、

师生合作表演。

6、

师生评价（用韵白的方式夸一

夸同伴）

拓展

部分

了解京剧的表演形式，简单了解“打”

1.

完整的表演《卖水》。

2.

学习京剧亮相的动作，学生模仿

感受京剧伴并戴上头饰和面具上台表演，用奏的重要作用，打击乐器伴奏。

同时知道什么3.

知道和简单了解京剧的四大功是京剧的“打”。

夫之一“打”的知识。

教师寄语

结束

部分

1、

学生谈谈收获

2、

教师寄语总结

反馈总结，肯定和鼓励学生，激发学生了解更多京剧文化的知识。

生午

唱

西皮

二黄

旦

板书

设计

净

丑

念

京白

韵白

做

夸张

形象

打

毯子功

靶子功

《梨园京韵》教学反思：

京剧是我国的国粹，我力图通过亲身体验、初步感知、小组合作、课外延续等开放性的活动过程，让学生在初步认识京剧的基础上，进一步激起了解京剧及热爱祖国的民族文化艺术的情感。纵观整节课，学生对京剧产生了浓厚的兴趣，表演得积极投入，真正地做到“走近京剧”。不过毕竟一堂课的时间有限，不能面面俱到，很多地方只是蜻蜓点水似的做了一些简单的了解，深度还不够。一节课想全面的渗透和学习唱念做打有点。本节课的重点的学习京剧的唱念，适度的感受做，简单了解打的知识。 兴趣是最好的老师，也是活动的助长剂。首先为了更好地调动学生参与活动的积极性。首先就要创设能引起学生主动参与的情景，激发起学生的兴趣，从而调动学生的多种感官。整节课我以京剧知识和大量多媒体图片为主线贯穿全课，教学程序比较流畅，目的明确，重点突出京剧唱和念的学习，新授内容与鼓励学生主动参与活动的动静内容交替进行。体现了学习唱和念的步骤和层次。我还运用大容量的手工京剧脸谱、人物、表演等，激发学生学习京剧的欲

望，使学生主动地参与了唱、念、做、打的实践活动，在学习唱和念的同事简单的渗透了做的知识，更使学生加深了对京剧的体验和理解。

其次因为学生对京剧可以说是陌生的，没有但是。因此活动中设计为的是希望学生在参与表演的过程中能亲身感知京剧，体味表演给他们带来的快乐，激发学生参与活动的积极性，在实践活动中，我鼓励学生大胆的去表演，特别是男生比较害羞，使学生的表演成为在教师指导下被动的表演过程。虽然学生的表演害羞，但是他们都能得到不同程度的提高。当学生戴上了头饰和面具以后，角色感就更强烈了，同时也增强了自信心。巧妙的渗透了“五法”的知识供学生了解。加深了对京剧相关知识的印象及拓展，激发学生对京剧这一优秀传统文化的热爱，陶冶了情操。

最后让学生知道京剧与生活已经息息相关。也有很多其他方面的知识，如流派、传统戏曲与现代艺术的结合等等。让他们在今后的生活，多去发现京剧，去了解京剧，去领悟京剧的迷人魅力，并把京剧文化发扬光大。