4 集体力量大课堂实录【1】

《集体力量大》教案

华宁县青龙镇斗居小学

李俊华

4、《集体力量大》教学设计

[教材分析]：

《集体力量大》是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的第四个学习主题。通过这节课的学习，学生应明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、互相合作就有可能办成，体会到团结与协作的重要性。

[教学目标] 知识与技能：

1、明白集体力量大。

2、在集体中只有团结一致、相互合作才能办好事情。

过程与方法：

通过游戏、活动、讨论等教学形式培养学生自主合作学习及主动探究问题、解决问题的能力。

情感、态度、价值观：

1、通过组织活动、使用课件、联系实际来激发学生主动参与的兴趣，促进学生积极的学习情感。

2、通过体验型学习的形式让学生感受到合作、成功带来的快乐。

[教学重点、难点：] 教学重点：

懂得合作的重要性，明白在集体中只有团结一致、齐心协力才能办好事情。

教学难点：

学会团结，学会与人合作。

[教学过程] 一、创设问题情景，导入学习课题

1、动画观看，加深印象

同学们，今天老师给大家带来一个小动物，大家想不想来看看它？

（出示动物：小蚂蚁）

这个在现实中很小的动物，其实有很大的力气，不信大家来看看

（课件演示：小蚂蚁搬粮食）

问：你都看明白了什么？

2、总结

正如我们动画片中的小蚂蚁，一个人办不到的事情，很多人一起齐心协力去努力就有可能办到，所以说集体力量大。（板书：团结力量大）

再来好好发挥发挥咱们班的集体力量，再来有力量的读一读课题。

二、交流预习情况，提炼学习提纲

1、大家已经预习过了，那我来检查一下预习情况。

（课件出示）

2、你还想知道什么呢？（学生回答后，教师整合并板书学习提纲）

3、出示学习提纲。

（1）团结，真的力量就很大吗？

（2）仅仅只有团结就够了吗？

（过渡：同学们真会思考，我们就带着这两个问题走进课文。）

三、学生交流讨论，教师点拨答疑

1、今天，我们先来做个小游戏————折筷子。

规则：按要求折筷子。

拿出抽屉里老师给大家准备好的信封，里面有一些筷子，轻轻地先拿出一根，试着折断它。（每个人都轻易地折断了）

好，再拿出两根，放一起，折折看。

现在已经分出一些胜负了，一下子就把四根筷子折断。

好，其他同学，现在让我们一起来看看，五根筷子能不能难倒他们。

大力士产生了，他就是我们班的X X。

“大力士你好，请问你折2根牙签与折5根时，用力有什么不同？”

（折2根时我稍稍用力就折断了，5根时我用出了全身力气才折断）

同学们，通过这个游戏，你有什么发现（有什么想说的）？

教师小结：是啊，同学们都说得很好，一根筷子的时候不堪一折，可是当他们紧密地集合在一起的时候，小小的筷子也能像大树一样强壮有力。所以

集体组合在一起的力量大。

（板书）

2、学习谚语，交流汇报

其实我们的祖先很早就明白了这个道理，所以把很多经验或者道理编成一些通俗易懂的语言，一直流传到现在，书中已经向我们介绍了几句，读一读。

说说你们读懂了什么？（指名答）

你们还知道哪些有关于“集体力量大”的谚语，拿出来交流一下。

学生交流收集到的谚语。

（教师课件上出示，男女生一个读一句）

3、尝试抬桌子

（体现集体力量大）

4、提出假设，深入理解

那么“人多是不是一定力量大”？听《拖水果》的故事

讨论：这么多小动物为什么拖不动水果箱子呢？

你能帮故事中的小动物想想办法吗？

总结：他们应该心往一处想，劲往一处使，互相帮助，互相配合，形成一股合力。

5、游戏运用巩固

老师这里有两个玻璃瓶，里面有几颗珠子，我们分两组展开竞赛，看哪一组同学能有最短的时间把珠子提出来，每组选4名同学参加。

（问胜利的一组）你们为什么可以在最短的时间内把珠子都提出来？

因为他们互相合作，所以取得了胜利，他们这种精神值得我们学习。

总结：我们只有在团结一致，齐心协力的同时，学会与人合作，才能真正发挥集体的力量去战胜困难，解决问题。

四、内化应用巩固，拓展延伸总结

小组讨论身边有关团结、合作取得胜利的例子

小组讨论主题：在我们身边还有哪些靠集体力量战胜困难，取得成功的例子？

讨论要求：每个同学都要积极参与讨论，每组由组长做好记录并作交流发言。

（课件出示）

（学生汇报发言）

（课件出示相关图片）

总结：我们只有在团结一致，齐心协力的同时，学会与人合作，才能真正发挥集体的力量去战胜困难，解决问题。

老师希望我们班能向这艘“奋进号” 龙船一样，扬帆远航，驶向胜利彼岸。一首慷慨激昂的乐曲送给大家《众人划桨开大船》

2、通过学习，你有什么收获？

[作业布置]：

课后自己收集有关团结协作的故事，和同学分享

板书设计：

4、集体力量大

团结

力量大

合作

[教学反思]：