演唱 癞蛤蟆和小青蛙ppt课件配套教案内容

人音版四年级下册第三课

《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计

一、教学内容

学习歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》

授课人：王璟

二、教材分析

《癞蛤蟆和小青蛙》是一首风趣、活泼的儿童歌表演特点的歌曲，2/4拍，F大调。歌曲用拟人化的手法，表现了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相近,而互相认错自己的娃娃和爸爸的幽默情节。歌曲蕴含了科学常识，是一首具有表演情节和科普意义的儿童歌曲。

三、教学目标

1、学习歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》，并感受歌曲风趣、活泼的特点，激发学生热爱大自然，保护小动物。

2、能根据节奏读歌词。

四、教学重难点

准确掌握歌曲中弱起小节，附点节奏，X XX 节奏，以及节奏短句。五、教学过程

（本节课比较难掌握的地方就是根据节奏读歌词，针对这一部分的教学我是这样设计的，首先创设情境，借助图片与节奏来进行导入）

（一）、导入环节

1、同学们，夏天到了，池塘里来了好多小动物，你们看它们是谁？

2、出示课件癞蛤蟆图片。

3、师：首先请看这张图片里的小动物（用难点中的节奏短句来提问）：

哎|它

好像

是谁|呢？O

请同学们模仿老师提问的节奏来回答：

哎|它

好像

癞蛤|蟆 O

4、出示课件小青蛙图片。

5、师：同学们再来看看这个小动物，（用难点中的节奏短句来提问）：

哎|它

好像

是谁|呢？O 请同学们模仿老师提问的节奏来回答：

哎|它

好像

小青|蛙 O

6、请同学们一起跟老师有变化的读一读：

师：

西边|有只

癞蛤|蟆. 生：

西边|有只

癞蛤|蟆.

师：

东边|有只

小青|蛙

－ 生： 东边|有只

小青|蛙

－

（出示这两句课件图片）

（设计意图：创设情境，借助图片与节奏引出今天的主人公“癞蛤蟆”和“小青蛙”，并渗透难点节奏，让学生有一个初步的节奏感）

7、师：同学们它俩长得一样吗？（生：不一样）师：是的，它们不一样，虽然它们都是蛙科动物，但皮肤颜色却不同，它们叫起来的声音也不一样。

8、同学们癞蛤蟆和小青蛙的到来给池塘里增添了很多快乐，你们听它们之间还发生了一件有趣的故事呢！

9、提出问题：请同学们认真聆听，听完之后我要请同学来说一说，它们之间发生了什么有趣的故事，并且请同学们分别模仿“癞蛤蟆”和“小青蛙”它们的叫声？

（播放音乐

初次聆听）

（二）、讲授新课

1、同学们，歌曲听完了，今天我们的主人公就是“癞蛤蟆”和“小青蛙”（出示课题图片）你听出来它们之间发生了什么有趣的故事吗？（生：它们彼此认错了对方）

师：它们彼此认错了对方，所以闹了个笑话。

2、师：你能用一个词来形容它们吗？（生：风趣，幽默，可爱）

师：确实是两个风趣，幽默，可爱的小家伙。这是一首很风趣的四二拍歌曲。

3、师：在歌曲里谁听出来它们分别是怎样叫的？谁能来模仿一下

（生：癞蛤蟆：咕咕儿

呱

小青蛙：呱呱

呱）

4、师：请同学们跟老师一起再来有节奏的模仿一下它俩的叫声：

（师有节奏的领读：癞.蛤

蟆|咕咕儿

呱

|小

青蛙

呱呱|

呱）（出示这两句课件图片）

师：同学们你听出来了吗？它们的叫声音色有什么不同？癞蛤蟆：浑厚，圆润。小青蛙：清脆，可爱。

5、师：下面请同学们再次聆听，这首歌曲在演唱中与我们平时学的歌曲有什么不一样的？

（再次复听）（生：有念白部分的节奏）（出示完整的歌曲图谱）

6、师：嗯，这首歌很巧妙的结合了念白，请大家在歌谱中找一找念白的地方，我们一起来读一读：

哎|他

好像

我娃|娃

O

咦|他

好像

我爸|爸 O

哎|他

不是

我娃|娃

O

咦|他

不是

我爸|爸 O （出示这两句课件图片）

师：同学们在读的时候要注意，这个节奏短句最后休止符的地方，要把它空出来。

师：下面请同学们跟老师再来读一读。

（设计意图：反复聆听，熟悉歌曲中说唱部分，让学生加深歌曲节奏的印象，激发学生学习歌曲、歌词的兴趣。）

7、师：同学们他俩跳到哪里后发现认错了对方呢？（生：月光下）

8、师：是的，他们跳到了月光下发现认错了对方。

请听师：两.个 跳到|月光

下把那|眼睛

眨一|眨. 哎|他

不是

我娃|娃 O咦|他

不是

我爸|爸 O （出示这两句课件图片）请跟老师读一遍这一部分。

9、最后他们发现这是一个美丽的误会后，师：癞.蛤

蟆|哈哈

哈|小

青蛙

呱呱|呱. ||

（出示这两句课件图片）

10、师：下面请同学们听老师完整的把歌词有节奏的读一遍，这是一首弱起小节的歌曲，请认真听老师在弱起小节的地方是怎么读的（出示完整的歌曲图谱）

11、师：下面请同学们在老师的带领下，逐句跟读一遍歌词，注意模仿他俩不同的音色，癞蛤蟆要读的，嗯，浑厚一些，小青蛙读的，嗯，可爱点（出示完整的歌曲图谱）

12、师：请同学们注意，第二行的第3--5小节的节奏

师范读：小

青蛙

呱呱|呱. 癞蛤|蟆

瞪着

小青|蛙.

（出示这两句课件图片）

13、师：同学们在读的时候注意

第二行第四小节的

癞蛤

两个字是两个十六分音符，要读的紧凑一些，请同学们跟老师再来读一遍，这两句歌词：

小

青蛙

呱呱|呱. 癞蛤|蟆

瞪着

小青|蛙.

14、好，最后请同学们和老师一起再次完整的有节奏读一读歌词。预备，起。

（三）、课堂小结

同学们，我们今天一起聆听了“癞蛤蟆”和“小青蛙”这个幽默风趣的故事，想必大家已经迫不及待的想来演唱一番了吧，下节课我们来分角色，用轻松自然活泼风趣的声音来演唱这首歌曲，另我们夏夜的池塘里更加热闹非凡。同学们下课！