唱脸谱教学实录

欣赏课《唱脸谱》教学设计

一、教学目标

1.情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生感受京剧曲调的艺术魅力，有继续关注和了解京剧艺术的愿望。

2.知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作、锣鼓经等京剧元素。

3.能力目标：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力。练习二声部学生的配合、协作能力。

二、教学重点

学会歌曲，并能通过唱、做、演体会京剧的无穷魅力。

三、教学难点

学习休止符和花脸拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。

四、教学用具：

多媒体、电子琴、歌曲中唱到的十种颜色的京剧脸谱。

五、教学过程

（课前播放背景音乐）

（一）猜一猜

1.播放京剧片段，猜一猜，这一段音乐属于什么戏种，戏曲又分为好多种，刚才听到的是属于哪一种？（戏曲、京剧）

京剧是我国的国粹，是清朝末年在北京地区形成的大型剧种，距今已经有200多年的历史了。今天老师还带来一首歌，同学们听听这是真正的京剧吗？不是，它有京剧的韵味，但又有通俗歌曲的流行元素。这是一种新的体裁，叫戏歌。我们今天就来学习这首有京剧韵味的戏歌--《唱脸谱》。

2.行当：在京剧中，将性别、年龄、性格、身份不同的人物划分为四个类型，这就是“行当”。京剧中的四个行当：生、旦、净、丑，每个行当又可以细分为多个角色。

生（男子）：老生（髯ran口）、小生、武生；

旦（女子）：青衣、老旦、花旦、刀马旦；

净（性格刚烈、粗暴的男性）：特有的脸谱；

丑（滑稽人物-小丑、小花脸）：花脸、白粉，分文丑和武丑。

（二）听一听

1.听老师弹唱歌曲的第一部分，同学们在心里默唱，想一想吸引外国朋友的到底是什么？

2.外国人眼中中国的京剧那就是Beijing Opear，哪位同学知道什么是opera？介绍opera。今天老师带来一样好东西，这是旦行中演

员的头饰，是不是很漂亮啊？（板书：脸谱）

3.四击头：也称四记头，京剧武场伴奏（锣鼓经）。四击头是一种京剧中常用的锣鼓经，一般是在人物亮相的时候使用的。

4.在传统戏曲表演中，演员根据剧情的需要，脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。

5.播放歌曲《唱脸谱》。

师：现在，老师给同学们播放一首歌曲，请你们听一听，情绪和速度是怎样的？歌中都唱到了哪些脸谱？

6.学生自由回答。

7.补充课题：唱。

戏歌：戏歌—把通俗歌曲和京剧揉和在一起，进行创作的一种声乐作品。

8.听歌曲的前部分，有什么不了解的词汇？（播放歌曲第一部分）

师：谁知道opera这个单词是什么意思？学生回答：歌剧。

师：在前边加个beijing，这个词组合在一起，是什么意思呢？

学生回答：北京歌剧。

（三）说一说

1.师生共同欣赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。

2.教师出示脸谱，简单介绍歌曲内容。提示语：“蓝脸的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难；花脸的孙猴很活泼、很淘气；白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。”

红脸：表现忠贞、英勇的人物及性格。

黑脸：表现正直、无私、刚正不阿的人物及性格。

白脸：用于刻画阴险、狡诈的人物及性格。

黄脸：表现枭勇、凶暴的人物及性格。

绿脸：表现顽强、暴躁的人物及性格。

蓝脸：表现刚强、骁勇、有心计的人物及性格。

金、银脸：表现各种神仙、鬼怪等。

（四）、赏一赏

1.欣赏歌曲，解释歌词。

2.认识脸谱。（教师出示脸谱图片。）

师：京剧脸谱的构图虽然多种多样，但归纳起来也不过是十几个类型。这些谱式都是以各种人物的外貌、性格特征为依据的，即使是同一类型的谱式，因人物性格不同，各部位的线条勾画与色彩处理也就各异，使每个人物都富有各自的个性，而绝不雷同。

（五）唱一唱

1、探索用合适的力度演唱每个乐句。

（“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“花脸的孙猴”淘气、顽皮；“白脸的曹操”狡猾；“黑脸的张飞叫喳喳……”响亮而浑厚。）

2、分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫“好！”（叫好的声音要短而有力。）

3. 完整欣赏歌曲《唱脸谱》。

师：通过欣赏这首歌曲，我们初步了解了京剧中各种脸谱及它们所代表的人物性格，下面，我们再来欣赏一下这首歌曲，请同学们跟着录音轻声跟唱。

（六）练一练

1.学习第一乐段。听音乐，师指谱，生打着拍子，轻声跟唱。主要让学生清楚明确空拍、长音拖拍的时值。

2.师弹琴，生划拍唱，空拍地方拍手。我们做了一个加花练习。

3.这一段这么好听，还少不了他们的功劳—-装饰音。可不要小看他们，没有他们，这首歌就变成了。。。。（对比感受）所以我们要把这些下滑音、前倚音唱清楚。试一试。

4.学唱第二乐段。外国人对京剧不仅好奇，还想过把戏瘾，我们也来过戏瘾！

5.听。歌曲的第二乐段。

6.想。这一段唱腔像生旦净丑四大行当的哪一个行当？他的声音特点是什么？

7.解决难点——结尾乐句拖腔。这句关键在呼吸，只要找好呼吸口，就能唱好。同时注意用渐强来更好的体现乐句的风格特征。唱谱，填词。

8.京剧当中的人物不仅是通过脸谱、唱腔来表现人物独特的性格，他们夸张的情绪表现也塑造了舞台上人物的性格特征。观看京剧当中人物的情绪表现。

9.同学们表演的真好，我们想想把这两个特殊的情绪加在张飞叫喳喳和精灵笑哈哈后面。

（七）演一演

1.现在我们把这首歌分工合作一下，学生分组准备。

2.学生戴头饰分别扮演曲中的角色，分组表演。

（八）课堂小结

京剧是我国艺术大花园中的一颗璀璨的宝石。通过今天的学习，我们又知道了京剧另一特色——脸谱。小小的脸谱蕴含着丰富的寓意，怪不得外国人把京剧叫做beijing

opera ！希望同学们能通过学习，了解它、爱上它、发扬它！希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……