渔舟唱晚板书设计及意图｜教案在线预览

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欣赏《渔舟唱晚》教学设计崇州市学府小学吴燕教学内容欣赏《渔舟唱晚》教学目标1·在《渔舟唱晚》欣赏活动中认记古筝的形状和音色，感受乐曲描绘的夕阳夕照下湖面歌声四起，渔民悠然自得，渔船随波渐远的动人画面。2·了解乐曲的曲式结构，能够选择合适的表情术语描绘乐曲三部分的情绪变化。教学过程1·初听全曲播放音乐

资料类型：教学教案文档

所属课文：渔舟唱晚

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2018-04-03 00:47:00

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学校：崇州市崇阳镇学府小学校

渔舟唱晚板书设计及意图

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关键词：渔舟唱晚板书设计及意图

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欣赏《渔舟唱晚》教学设计

崇州市学府小学

吴燕

教学内容

欣赏《渔舟唱晚》

教学目标

1·在《渔舟唱晚》欣赏活动中认记古筝的形状和音色，感受乐曲描绘的夕阳夕照下湖面歌声四起，渔民悠然自得，渔船随波渐远的动人画面。

2·了解乐曲的曲式结构，能够选择合适的表情术语描绘乐曲三部分的情绪变化。

教学过程

1·初听全曲

播放音乐，学生聆听。

（1）感受这是怎样的一幅画面？请学生用一句话描述。

（2）请学生为乐曲取名字，引出课题。

（3）介绍《渔舟唱晚》名称的由来。

（4）说一句与《渔舟唱晚》意境相近的诗句,学生分享交流。

（5）介绍古筝。

2.分段欣赏

（1）第一部分

视唱第一部分主题，用不同速度唱，体会哪种速度更适合这首乐曲的意境。

b．聆听第一部分，想象并说一说画面。

c. 用表情术语表述第一部分的情绪。

温柔的，安静的，优美的，如歌的，悠扬的

d. 师：音乐用舒缓典雅的慢板奏出优扬如歌的旋律，描绘了优美的湖光山色。夕阳西下，远处青山蒙蒙，湖上白帆点点，表现了作者内心的触动和对景色的赞赏。

（2）第二部分

a．聆听第二部分，说说新出现了什么音？有什么不一样的效果？（三连音）

b．用表情术语表述第二段的情绪。

热烈地，活泼的，欢乐的

c．师：从宁静，优美到热烈，活泼，乐曲是如何变化的？

d．随音乐律动，在三连音处模仿船夫荡浆归舟的样子。

e．师：音乐节奏加快，情绪趋于热烈，富有韵味的如歌旋律和排比的小分句使乐曲轻快活泼，描绘了水波荡漾，渔民们摇着浆，乘风破浪前进的欢乐情绪。

（3）第三部分

A．聆听第三部分，以声势伴奏和乐器伴奏的形式参与第三部分的赏听。

B．师：于前两部分比较，第三部分的情绪有什么变化？可以选用哪些表情术语？速度作出了怎样的变化？描绘了什么样的内容？

C．师生交流。

师：第三部分是快板，形象地刻画了荡浆声，摇橹声和浪花飞溅声，展现了渔舟近岸，渔歌飞扬的热烈情景。

4. 再听全曲

学生边听音乐边参与音乐表现，第一部分主题用模唱的方式参与表现，第二部分用律动方式参与表现，第三部分主题用伴奏加律动的方式参与。

5.总结下课

关于本教案的常见问题

Q：渔舟唱晚板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《渔舟唱晚》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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