唱歌　 小雪橇板书设计及设计说明

《小雪橇》音乐教案

大连市沙河口区兴文小学

关琪琰

【教材分析】《小雪橇》是一首降B大调歌曲，2/4拍。描写儿童们在冰天雪地里快乐嬉戏的场景。歌曲为六个乐句组成的一段体结构。第五、六乐句是补充乐句，是为了进一步渲染歌曲欢快的情绪。歌曲节奏丰富、速度较快，情绪欢快、活泼，充满了童趣。六处附点音符节奏的应用使歌曲更有歌唱性。此外，还有两处切分节奏，增强了音乐的动力性。第一乐句和第三乐句的节奏相同，其中第一乐句的1、2小节与3、4小节材料相同。第三乐句的后两小节是前两小节的上行二度模仿。第二乐句中有两处附点节奏和两处一字两音的位置。第四乐句中出现了本曲中第一处切分节奏。第五乐句的后两个小节是前两个小节的下行二度模仿。第六乐句中有切分节奏，5到高音3的六度大跳和附点节奏。

【教学目标】1、“情感态度与价值观”目标：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。用歌声表现出孩子们在雪地里嬉戏的时的喜悦心情。

2、“方法与过程”目标：为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。运用聆听、示范、模唱、律动等方法进行音乐体验与实践。

3、“知识与技能”目标：能够准确的演唱歌曲《小雪橇》。第五乐句中不断重复的啦字在演唱时能够清晰、有弹性。

【教学重难点】重点：能准确有感情的演唱歌曲《小雪橇》，为歌曲伴奏。

难点：演唱时高音的音准，以及声音的弹性。六度大跳、切分节奏、一字多音等的准确演唱。

【教具】多媒体课件

钢琴

打击乐器

【教学过程】

一、

创设情景，导入课题

1、

播放歌曲《银色的马车从天上来了》：同学们，这首歌曲是什么情绪的？表现了什么情景？

2、

学生欣赏歌曲并回答：歌曲是欢快的。表现了在银装素裹的冬天里，孩子们高兴的嬉戏游玩。

【设计思路：《银色的马车从天上来了》这首歌曲和《小雪橇》都是欢快、活泼的儿童歌曲，同样表现孩子们在银色的冬天里欢乐、愉悦的心情。因而用《银色的马车从天上来了》导入

本节音乐课，能更好的创设冬天的氛围，为《小雪橇》的学习做好铺垫。】

二、感受音乐，学习歌曲

1、听录音范唱《小雪橇》：歌曲是什么样的情绪？孩子们在玩什么呢？

2、再听歌曲《小雪橇》：这首歌曲一共有六个乐句，你能听出哪一个乐句是表现孩子们从最高的山坡快速滑下来吗？

3、聆听歌曲《小雪橇》：聆听第一到第四乐句时，一边听一边随音乐拍手。听第五乐句时，学生随老师一起，双手模仿滑雪的动作，听音乐律动。

【设计思路：音乐是听觉的艺术，老师让学生反复聆听、感受音乐，从而逐步的由简至难，一层层分析音乐的各个要素。这个环节中，运用了聆听、律动和画旋律线的方法。】

4、随着钢琴用da模唱歌曲《小雪橇》的旋律，老师提醒学生用轻巧、有弹性的声音模唱歌曲旋律。

5、请学生找出歌曲中比较难唱的节奏，例如附点节奏、切分节奏、后十六节奏。师生一同读准这些节奏，突破难点。

6、再次随钢琴用da模唱歌曲旋律，注意唱准难点节奏，唱准六度大跳的音程。

7、有感情的朗读《小雪橇》歌词，理解歌曲内容。

8、再听音乐，学唱歌曲《小雪橇》

9、歌曲处理：

(1)注意咬字吐字要清晰，除了第五乐句，其余的句尾归韵都是ao。

（2）注意歌曲的速度是稍快，四二拍的强弱规律，用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

（3）唱准一字多音，“啦啦啦”要唱的清楚有弹性。

（4）一定要唱准附点节奏、后十六节奏以及切分节奏。

10、随着音乐，完整有感情的演唱歌曲《小雪橇》。

【设计思路：运用模唱歌曲旋律、观察分析歌曲难点节奏、聆听模唱六度大跳等方式，使学生自然而然的一步步解决歌曲难点，降低学习的难度，增加学习的效果。在学习歌曲演唱的环节，老师注重自身的示范作用，同时请学生互相聆听、学习，用对比的方法找出他人演唱的闪光点，提高自己演唱的水平。】

11、请用领唱、齐唱的形式演唱歌曲，请学生自主安排如何运用这两种演唱方式。

12、请学生自主选择打击乐器为歌曲《小雪橇》伴奏。

【设计思路：请学生自主、合作学习音乐，发挥他们学习的积极性、自主性。让学生体会到集体学习音乐的乐趣，提高动手能力，丰富音乐课的学习内容。】