欣赏　 在钟表店里教学内容概述

《在钟表店里》教学设计与反思

大连瓦房店市工农小学 李林

【教材分析】

《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特创作的一首形象鲜明的描绘性较强的管弦乐曲。乐曲巧妙地利用旋律、节奏、音色、速度的变化、再现，生动描绘了玲琅满目的钟表店里，形形色色各种钟表的音乐形象。乐曲分三个主题，工人叔叔阿姨伴随钟表摆动的声音在快乐的工作，叔叔阿姨听到铃声在优美的音乐中边休息边欣赏自己的作品，之后，叔叔阿姨又开始快乐的工作。第二主题旋律优美，如歌的慢板，表现了小时钟的快乐。第三主题是变化再现了第一主题，在热闹的情绪中，加入打击乐之后节奏更密集，速度更快，力度更强，乐曲在钟声敲响的时候结束。

【学情分析】

注意力不集中、形体灵巧、好奇、好动、模仿力强是学生的特点，怎样才能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣呢？兴趣是老师，兴趣是动力，优美的课堂情境能激发学生的兴趣，引起他们的注意。因此我在本课中设计符合学生年龄、心理特点的音乐活动、音乐游戏。调动学生的学习积极性，让学生在各项音乐活动中获得

知识，提升能力，发挥学生的想象力，培养学生的创造力，完成课堂教学任务，达到课堂高效。

【教学目标】

1. 启发引导学生仔细聆听乐曲《在钟表店里》，积极参与音乐活动，在各项音乐游戏中不断感受音乐、体验音乐、表现音乐。

2. 激发学生兴趣，调动学生学习积极性，激活学生思维，展开丰富想象联想，引导学生能够用不同的肢体动作表现不同的音乐形象。

3. 音乐与生活的紧密结合，带给学生们无限的想象、欢乐。

【教学重难点】

感受体验音乐中的音乐形象，合理把握音乐情绪，用不同的形式动作进行表现、表演。感受到生活中的声音，激发学生注意观察生活热爱生活。

【教具】

多媒体课件、电钢琴。

【教学过程】

一、创设情境

1、师：小朋友们好！老师想带着大家走进音乐乐园你们想去吗？今天音乐乐园里的声音是我们身边的声音，你们听都有什么声音呢？什么乐器演奏的呢？（播放第一主题）

2、师：这首乐曲是由德国作曲家奥特尔创作的管弦乐《在钟表店里》。

二、分段具体欣赏

1、跟随图形谱欣赏乐曲第一乐段第一主题

（1）师：我们先听听听布谷鸟叫了几声，时钟敲了几下，看谁听得认真。（布谷鸟8声，时钟7声）

（2）师：，它们是给谁报时呢？（工人叔叔阿姨）

报时声是要告诉叔叔阿姨什么呢？（工作休息）

师：叔叔阿姨每天在这样的环境中工作，他们的心情怎么样？（开心快乐）

（3）跟琴模唱这段主题

2、欣赏第一乐段第二主题

（1）师:接下来，我们听下一段音乐，竖起小耳朵，仔细听音乐有什么变化呢？（速度慢了）叔叔阿姨听到这么优美的音乐想做什么呢？（休息）边休息边欣赏着什么呢？（作品）心情怎么样呢？（非常开心）

（2）再次感受，律动表演

3、欣赏第一乐段第三主题

师:继续听下面这段音乐又给我们带来怎样感受？音乐中仿佛又看到了什么？(速度变快，力度变强，工人们又开始进入紧张工作)

师总结:刚才这三段音乐就是这首乐曲的第一部分，在这段音乐中看到了钟表店工人们愉快工作，听到布谷鸟声音，时钟声音，还有闹铃不停报时，工人们边休息边观赏自己制作钟表，心里格外高兴，之后，工人们又进入紧张愉快工作。

4、完整表现表演乐曲第一乐段

5、欣赏乐曲第二乐段

（1）师:第一部分结尾的时候音乐为什么速度越来越慢越来越慢最后停了呢。跟着图形谱听听画画，第二乐段音乐中你又听到了什么声音？又给你带来怎样想象？（时钟上弦，音乐盒在歌唱）

（2）师:八音钟奏起童话般的苏格兰古老曲调，抒情优美

（3）师：中间颤音是什么乐器演奏的？（长笛）

（4）跟随图形谱再次感受，动作表演

6、欣赏乐曲第三乐段

（1）师:这首乐曲还有第三乐段呢，让我们接着听，这段音乐给你留下什么印象呢？

（2）师:音乐的速度变快了，力度变强了，节奏变得紧凑了，加入了一阵密集的打击乐之后速度变得更快了，力度变得更强了，节奏变得更紧凑了，在钟声敲响的时候把音乐的情绪推向了高潮。

三、完整欣赏

作曲家热爱生活，注重观察生活，他把生活中有趣的声音与音乐巧妙地结合在一起创作出《在钟表店里》这首优美动听的乐曲。下面我们就完整表现表演这首乐曲。

四、拓展

生活中的声音有许许多多，老师希望小朋友们也能认真去观察，去感受，今天老师又给大家带来两首乐曲，我们再来听听这两首乐曲又是在模仿生活中什么声音？

播放《雷鸣闪电波尔卡》闪电雷鸣声是打击乐器打鼓和大镲模仿的

播放《森林铁匠》模仿打铁的动作

五、完整听音乐尽情表现

最后让我们再次走进钟表店感受乐曲带给我们的快乐吧！尽情地表现吧！

【教学反思】

整节课，紧紧围绕主题，针对教学目标用心设计，教学方法灵活、形式新颖，合理运用媒体，充分发挥数字教育资源在教学活动中的作用。

优点：教学目标明确，针对学生特点设计丰富多彩的音乐活动、音乐游戏，学生在活动中感受音乐、想象音乐、表现音乐、享受音乐。各环节目的明确，衔接自然，顺利高效完成本节课教学任务。

不足：由于年轻，教学经验不足，对学生的分析了解不够透彻，课堂教学中有些保守，有的地方没有完全放手，学生的想象力、表现力、创造力没有充分发挥出来。

改进：在今后的教学实践中注重知识积累，努力提升自己，善于观察探究，大胆创新实践，让自己新课程教学再上新台阶。