唱：火车开啦 白云教学实录

火车开啦

教案

教学内容：

学习歌曲《火车开啦》

教学目标：

1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确的演唱歌曲。

2、能整齐地读出三声部节奏。

3、让学生主动参与歌曲游戏，提高学生学习兴趣。

教学重难点：

1、学唱歌曲时，分辨第二乐句与其他乐句的不同。

2、能合着歌曲的节奏做动作，并按要求完成音乐游戏。

教具准备：

钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学，师生问好！

1、导入

上课前先请小朋友们看一段视频（课件播放托马斯火车片段），片子里的主角托马斯是什么? 生答：火车

师：火车能发出什么样的声音？谁能来模仿一下？

生答：轰隆、呜呜、咔嚓咔嚓等。

师提示：汽笛声用呜——大车轮声用轰隆——小车轮声用咔嚓咔嚓。（课件出示）

2、三声部练习

师：现在让我们分组来模仿火车的三种声音，一组同学模仿汽笛声，一组同学模仿大车轮声，老师来模仿小车轮声。（学生看老师手势分组依次读出，再读两组<汽笛声、大车轮声><大车轮声、小车轮声>，最后进行三组练习）

二、发声练习

1、同学们的表现真精彩！下面一起跟老师用火车的汽笛声来做发声练习

5 6 5 4 ▏ 3 4 ▏ 5 5 ▏ 5 - ▏5 5 ▏5 - ▏

火车

火车 来 了 呜

呜 呜 wu wu wu 5 4 3 3 ▏5 4 3 2 ▏1 1 ▏1 - ▏1 1 ▏1- ▏▍

咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 呜

呜 呜 wu wu wu 指导学生注意口型，注意声音的位置。小朋友们唱的真准。

三、教授歌曲《火车开啦》

1、多好听的汽笛声啊，同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的注意，听！他开着快乐列车来了！（课件播放《火车开啦》原唱）

2、火车司机唱的好听吗？现在我们拍着手来聆听歌曲，感受歌曲的欢快情绪（再次播放歌曲，师拍

手、拍腿，拍手、拍肩，引导学生观察老师的动作）

看到老师是怎样拍的？

生答：拍手、拍身体，拍手等。

3、师：现在就让我们听着歌曲，把拍手方式随音乐做一做。（第三遍聆听原唱）

4、同学们听的很认真，拍的也很准确，请同学们跟老师学读歌词，老师读一句同学们读一句。（课件出示歌片）

5、师：请同学们观察幻灯片，第一句歌词跟第二句的歌词出现的咔嚓一样吗？

生：不一样

师：有什么不一样？

生：第一句是四个咔嚓，第二句是两个咔嚓

师：那除了这个，有什么是相同的呢？

生：歌谱是相同的。

师：同学们观察的真仔细，现在请同学们跟老师再来读一遍歌词。

6、同学们学的非常认真！能不能自己来完整的读一遍歌词？我们一起来试一试！（师带领生齐读歌词）

7、让我们跟着音乐轻声哼唱歌词。

8、教唱歌曲（师弹琴教唱2遍）

9、请同学们跟琴填唱歌词，老师弹一句你来唱一句。（2遍）

10、现在请同学们小声跟老师演唱。

11、师：现在请同学们自己来演唱歌曲，竖起你的小耳朵听好音乐，演唱歌曲。（师注意间奏的提示，）

四、音乐游戏

1、同学们唱的可真带劲！如果你是火车司机，你想带领大家去什么地方？（找一生带领，拉上几个学生当乘客，其余的学生演唱歌曲）

2，伴随着音乐声（师带领学生排队唱歌走出教室）下课！

3，总结：我们在开车的时候一定要注意安全，过马路要看左

看右，没有车子才可以过马路，注意安全，

五，教学反思

在歌曲《火车开啦》这一个课教学中，我从设置坐火车去旅游这个情境入手，模仿火车的声音，学做开小火车的动作，角色扮演小司机，小乘客等，让学生在情境中玩、在情境中学，使学生在不知不觉中学会歌曲。对于学生来说，兴趣是最好的老师。将教学内容趣味化，利用孩子喜爱游戏的特点，充分发挥他们的自主性、能动性，使学生在玩中乐，在乐中学，轻松愉快地掌握了知识。这样让孩子在实践中探索生活环境的人事景物。在本次教学中，体现了学生的自主性、能动性等特征，使之在探究的乐趣中激起孩子学习的兴趣。改变原有音乐课单一、枯燥、知识面窄，甚至被视为“唱歌课”的现象，以崭新的互动课堂面对学生，培养学生团结合作意识为主，充分调动学生的学习兴趣。进行动感的节奏练习、音乐游戏，用声音、语言、身体动作充分展示自己的个性。特别在学唱歌，自信的表演唱中找到音乐的魅力，情感的寄托，从而提高音乐的综合素质，培养良好的合作意识和团队精神，得到全身心的发展