唱：小树叶 雁儿飞优秀公开课教案

《小树叶》教案

和桥第二小学 吴群

教材分析：

《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方法，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间唱出了对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。

教学目标：

1、能用自然的声音演唱歌曲，能理解演唱速度的变化与表达情感之间的关系。

2、能够根据歌曲内容，创编与音乐吻合的简单律动。

3、感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱，并从小树立起保护自然与自然和平共处的良好意识。

教学重点：

用富有感情的声音演唱《小树叶》，注意做好速度的变化。

教学难点：

歌曲的第三乐句的节奏和歌词搭配：

7.

7│7 7 6 5│6.

1│2

-│

飘

呀

飘

呀

飘向

哪

里

春

天

春

天

我会

回

来

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、设情律动，激趣导入：

目的：激发兴趣，直入主题，为新课作铺垫。

要求：跟着音乐动一动。

方法：谈话法、律动法。

步骤：

1、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（指名答：秋天）秋天是一个什么样的季节？（丰收的季节、美丽的季节）

2、放图片，让学生了解秋天是一个丰收的季节，但是也是一个落叶的季节。

3、师：今天我们一起来学习一首有关秋天的歌曲“小树叶”。

二、融情互动，学唱新歌：

1、聆听范唱，感受情绪，回答问题：

目的：初步感受歌曲的旋律和情绪，了解速度的变化。

要求：看着大歌谱仔细听，回答问题（歌曲分几段歌词？速度有什么不同？指名答：两段，第一段慢，第二段快。）

方法：聆听感受，指名回答。

2、朗读歌词：

目的：熟悉歌词内容和节奏。

要求：按照歌唱的节奏朗读。

方法：第一段跟教师读（着重与第三乐句的附点节奏和歌词的练习），第二段自学。

3、学唱歌曲：

目的：学会有感情地演唱歌曲，知道速度的快慢和表达情绪的关系。

要求：用自然的声音有感情地演唱歌曲，能跟上伴奏。

方法：模唱法、听唱法、自学法、分析法、启发法。

步骤：

A、跟录音轻声哼唱，找出自己认为不会唱的乐句，教师用模唱法解决。

B、分句听唱第一段歌词，然后完整演唱第一段。

C、自学第二段，并集体检查，纠错。

D、跟钢琴伴奏完整地演唱两段歌词（注意速度的变化）。

E、分析为什么要一段慢、一段快（启发学生分析速度慢表达了树妈妈担心而略带悲伤的情绪，而快速则表达了小树叶勇敢、开朗乐观的心情）

F、有感情地演唱歌曲（先分组分角色唱，集体讲评，再全班唱）。

4、编配动作进行歌表演：

目的：进一步体会歌曲的情绪。

要求：自己根据歌词内容编配合适的动作。

方法：律动表演法。

步骤：

A、指名分句编配；

B、自由练习；

C、集体律动表演。

三、欣赏激情，拓展延伸：

用沙沙沙沙为歌曲伴奏：一半学生唱歌曲，一半学生唱沙沙沙沙伴奏。

初步体会合唱的和声效果。

四、总结谈话，结束新课：

目的：总结全课，进一步培养学生对大自然的感情。

要求：激起学生的情绪。

方法：谈话法。

步骤：

1、师：通过这节课的学习，你们觉得小树叶可爱吗？神奇吗？（生自由答）大自然就是一个神奇的造物者，课后请大家到田野里去走一走，看一看，摘几片树叶吹一吹，玩一玩，领略一下秋天的美丽和大自然的风采。

2、随着《小树叶》的音乐边唱边缓缓地“飞”出教室。

板书设计：

乐段

速度

音乐形象

情绪

第一段

慢

树妈妈

担心、略带悲伤

第二段

快

小树叶

勇敢、开朗乐观