唱：拍皮球 儿童在游戏教学评价实录

《儿童在游戏》教案

一、教材、学情分析：

《儿童在游戏》是一首旋律简单又富有童趣的儿童歌曲。歌曲为四二拍，大调式，由四个乐句组成。歌曲用简单、儿童化的语言，表现了孩子们玩各种游戏时的快乐心情和天真的孩童形象。本节课，我用“我做，你猜”的节奏游戏导入，在轻松愉快的氛围中，将学生带入本首歌曲的学习，再组织有趣的拍手游戏、科尔文手势练习和模唱练习，寓学于玩之中，使学生在轻松欢快的学会歌曲的同时，受到识读乐谱的基础训练。

二、教学理念：

依据新课程标准的教学理念，结合学生的心理特征以及实际情况，本课的教学理念为：通过音乐教学以及音乐表现活动，培养学生的音乐兴趣爱好，享受音乐的乐趣，体验音乐之美，并通过音乐教学丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜能。

三、教学设计：

（一）教学目标：

1、情感、态度、价值观：积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。

2、过程与方法：通过体态动作、聆听、模唱，初步训练识读乐谱以及发现旋律的相同点和不同点。

3、知识与技能：学习用轻快、有弹性的声音，有表情的演唱《儿童在游戏》，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。

（二）教学重、难点

教学重点：学习用轻快、有弹性的声音，有表情的演唱《儿童在游戏》

教学难点：模唱整首歌曲

（三）教学准备：

钢琴、多媒体课件

（四）教学过程：

1、师生问好，节奏导入

（1）师生问好

（2）节奏导入：

师：老师这边准备了三条节奏，请大家通过老师做的动作，猜一猜，老师在做哪一条节奏？（教师根据节奏逐条做动作，学生逐条回答，然后跟师一起做）

【设计意图：通过“我做，你猜”的节奏活动，能够快速的吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，在轻松愉快的状态下学习歌曲】

2、识读节奏，了解歌词

（1）组合节奏

师：老师要增加难度，你们猜老师的动作把哪两条节奏组合在了一起？

（2）学生根据全曲的节奏做动作

师：难度又要增加了，请大家看老师每一条节奏做了几次。

（3初听歌曲，了解歌词

师：我们做了这么有趣的节奏游戏，有一群小朋友也在做游戏，你们听他们在做什么游戏？

（4）有节奏的诵读歌词

师：我们一起来说一说他们的游戏把！

3、揭示课题

师：今天我们就来学习一首关于游戏的歌曲《儿童在游戏》

4、模唱歌谱

（1）认识3、5、6

师：有几个调皮的小音符也要来和我们做游戏，你们看是谁呢？

（2）模唱旋律，识读乐谱

师：我们一起用“lu”来唱一唱整首歌曲的旋律

【设计意图：通过唱3、5、6的音以及用“lu”模唱全曲，初步训练学生的音高概念，让学生更加熟悉歌曲的旋律】

（3）考考你的小眼睛

师：我们刚刚在唱的过程中，大家的小眼睛看见歌谱里有没有相同的地方？

（4）师生、生生合作唱

师：让我们来一次小小的合作，老师唱第一行和第三行的前两小节，同学们唱第二行和第三行的后两小节，最后我们一起唱第四行。（师生合作）

师：刚刚我们的合作真愉快，让我们男女生来个一小小的合作吧！（生生合作）

师：男生女生唱的都很棒，让我们一起来完整的来唱一遍，相信你们的歌声肯定很棒！

（5）随乐律动

师：还记得我们刚刚的节奏游戏吗？

生：记得

师：请大家看老师跟着这首歌曲做一做

师：让我们一起来试一试吧

师：刚刚我们一直是一个人在做游戏，现在让我们两个人来做一做吧！

5、在音乐声中结束本节课

学生边做游戏边结束本节课。