选唱　 金孔雀轻轻跳PPT及课堂实录内容

《金孔雀轻轻跳》

一、教学目标：

根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和表现欣赏音乐的审美能力的培养，结合音乐课程标准和二年级学生的知识水平，我把本课的教学目标确立为：

1、知识技能目标：

启发学生用甜美的、圆润的声音有感情地演唱歌曲；

2、尝试用不同的方式来表现歌曲。

2、情感态度目标：通过学唱《金孔雀轻轻跳》，让学生感受傣族风格和了解傣族风情，从而培养学生的民族情感和爱国主义思想。

3、思想教育目标：通过学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，培养他们爱护动物的意识。 二、教学重难点：

重点：①启发学生初步运用甜美的、自然的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；

②感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风土人情。

难点：①歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的学习；

②从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态，从而培养学生爱护动物、保护环境的思想。

三、教学准备：多媒体、钢琴、响板、碰铃

四、教学过程：

（一）组织教学

以《金孔雀轻轻跳》为背景音乐，营造了轻松愉快的音乐氛围。

（二）谜语导入，激发兴趣

首先我通过让学生猜谜语的方式引入新课，引导学生猜出谜底“孔雀”后，我紧紧抓住学生的注意力，再利用课件向学生展示美丽的孔雀，使学生身临其境般的感受着孔雀的美，并告诉学生，今天让小孔雀带领我们去参观美丽的傣乡。（设计意图：这样的导入方法增强了学生学习新知的趣味性和积极性，营造了轻松愉悦的课堂气氛，也拉近了师生间的距离，很适合低年级学生的年龄特点。

）

（三）新歌教学

1、初步聆听歌曲，感受歌曲

用多媒体播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生初步感受歌曲基本情绪。

2、再次聆听，感受歌曲的节奏、旋律。之后我向同学们提出了这样的问题：谁能说一说听了这首歌曲你有什么感受？你眼前仿佛看到了什么画面，和同学们进行交流讨论并说一说。

（设计意图这样学生在讨论和交流中，既能增强他们的交往能力，又可以初步掌握歌曲的情绪和旋律。) 3、接着我给学生有感情地范唱一遍，加深对乐曲情绪的体验进而更熟悉旋律。(设计意图：遵循新课改的精神，体现“听觉领先”的原则。音乐是听觉的

艺术，让学生多次聆听、熟悉歌曲旋律，感受歌曲欢快活泼的情绪）

4、然后我引导学生伸出手跟着节拍朗读歌词，并引导学生认识到二拍子的节奏特征是强弱的区分。

5、跟钢琴进行旋律模唱

我将弹钢琴，并让学生用“LA”来模唱歌曲的旋律

6、难点处理。找出歌曲中容易唱错的两句，并在黑板上板书。然后跟钢琴单独模唱这两句，并加以手势来表现引得高低。然后找同学起来表演，并适当的表扬。

“6 33| 12 2| 16 12| 2 －|”和“6 33| 12 2| 31 61| 1 －|”。（设计意图：在黑板上板书，可以提醒学生的注意，再找同学起来表演，会加强学生的自信心以及表演欲，以至于达到更好的效果）

7、根据旋律加入歌词。

8、指导学生大胆尝试用自然、优美的声音自信地完整演唱歌曲。找部分同学上台唱，检验其效果，并将不对的地方加以纠正。

(四）编创

美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。为了激发学生学习舞蹈的兴趣，我先随音乐表演一遍，重点把傣族的几个典型动作给学生反复示范，并鼓励学生和我一起学。然后我请几个同学上来跟着老师一起表演，让余下的同学唱起《金孔雀轻轻跳》这首歌为他们伴奏，并鼓励余下的学生三五个一组，互相启迪、创作，尽量让每一个学生都动起来，不爱跳的同学可以让他使用打击乐器（响板、碰铃。）同学们各尽其能、各得其乐、各有所获。（设计意图就能让学生体验到参与学习的乐趣。通过师生互跳孔雀舞，乐器伴奏等领略傣族歌曲的美，让学生从视觉、听觉、肢体等方面感受美，表现美，创造美，激发学生学习音乐的兴趣，这样整节课都让学生处于愉悦之中。

）

（五）拓展延伸，课堂总结

通过和学生讨论“你们觉得小孔雀漂亮吗”这一问题，从而引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物。

五、板书设计

《金孔雀轻轻跳》

F大调

2/4拍

情绪：轻松地、快乐地、高兴地

难点：

6 33| 12 2| 16 12| 2 －|

6 33| 12 2| 31 61| 1 －|