演唱 打花巴掌第一课时教学设计

教学目标:

1、能够与他人合作进行律动、音乐游戏表演活动，增强学生的友爱精神。

2、用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，咬字吐字准确清楚，并能自编歌词演唱; 通过学生的听、唱、创、游戏等活动，体验北京儿歌你问我答的风格特点，感受童年的乐趣。

学情分析:

二年级学生活泼好动，身体柔软灵活。注意力集中时间约在15分钟左右。以形象思维为主，善于模仿。

重点难点:

教学重点：为歌曲创编歌词，体验感受音乐情绪，表现歌曲的风格。

教学难点：能在音乐实践中编创适当的歌词，能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

4教学过程

一、复习歌曲

1、组织教学，律动进教室。

2、发声练习，集体站立发声 1=C至F之间

3、练习歌曲《打花巴掌》。

一二三排，分别齐唱。

预设：发现问题，教师及时纠正，生随即练习。可让唱得好的学生在前面示范。

二、拓展：创编歌词

1、了解创编内容

打花巴掌的一月一，我们从小爱学习

打花巴掌的二月二，我们____,______。

打花巴掌的三月三，我们____,______。

打花巴掌的四月四，我们____,______。

2、自主创编歌词

出示PPT，生观看，并齐读题目。

老师启发引导

，观察第一段的字数。学生独立思考，指名3-4人回答后二人交流，PPT全班交流。师随即板书 3、确定歌词，试读新词，学生自主判断确定歌词。

打花巴掌的一月一，我们从小爱学习

打花巴掌的二月二，我们从小爱画画。

打花巴掌的三月三，我们从小爱爬山。

打花巴掌的四月四，我们从小爱写字。

4、熟悉新歌词，按节奏，全班齐读新词。并演唱一遍。

三、体验活动

1、体验北京儿歌“你问我答”的风格特点

多种形式（男问女答、师生问答等）

男：“打花巴掌的，一月一”

“打花巴掌的，二月二”

女：“我们从小爱学习”

“我们从小爱学习”

2、体验歌曲情绪特点

分排接龙，拍手唱。 二人合作约定：师，两人合作，生，面对面 根据学生意愿，随机分组拍手唱 小组活动要求：

1、踏着音乐的节拍，边拍手边唱，与自己游戏的伙伴围成圆圈。

2、制定自己组拍手游戏的方法。

3、按照歌曲节拍边拍边唱，做游戏。

4、注意控制音量，游戏方法商量完毕OK手势表示。

四、教师小结