梁山伯与祝英台课堂实录及点评

课题：《梁祝》（小提琴协奏曲——再现部）

一、教 材：辽海出版社小学六年级下册第二单元

二、教材分析：

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。

三、教学目的：

（一）通过欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的第三部分，学生能够了解《梁山伯与祝英台》这个动人的故事，在音乐中感动于梁山伯与祝英台的真挚爱情，同情他们的不幸、憎恶封建的礼教，追求善良与美好。

（二）了解梁祝的创作过程和曲作者陈钢、何占豪，知道什么是协奏曲和奏鸣曲的基本结构，熟记“爱情”主题。

（三）通过聆听、演唱、分析乐曲，让学生感受理解乐曲《梁祝》的美，提高学生的音乐欣赏能力。

四、教学重点：

熟记乐曲的主题，感受到乐曲的结构美、旋律美、内容美、情感美。

五、教学难点：

乐曲主题的记忆和音乐结构、旋律特点的分析。

六、教学时数：

一课时

七、教学准备：多媒体课件、小提琴

八、教学过程：

（一）故事导入（2）

师：同学们，你们知道梁山伯与祝英台这个动人的故事吗？哪位同学能讲给同学们听？（在几位学生发言后，教师做必要补充）

《梁祝》这个动人的故事不仅在民间广为流传，而且也深受音乐家的喜爱，1959年，当时还是上海音乐学院的青年学生：陈钢、何占豪，就根据这个故事创作了一部脍炙人口的小提琴协奏曲。相信同学们对下面这段旋律一定不是很陌生。

（二）欣赏爱情主题（1.5）

这段音乐的旋律给你怎样的感觉?是用什么乐器演奏的？

（三）教师演奏爱情主题（2.5）

现在老师为你们演奏一下这段主题，你们听一听这段旋律有什么特点？（亲切、优美、委婉）

（四）演唱主题（5）

1、随琴跟唱

同学们，现在你们能跟着老师的琴声哼唱一下这段主题吗？

2、视唱主题

多媒体出示主题曲谱（简谱）

（五）欣赏《梁祝》第三部分

1、初听（10）

（1）今天我们就来欣赏《梁祝》的第三部分也就是再现部分。（播放）请同学们认真的聆听。听到我们刚开始所听到的旋律了吗？（唱）

（2）（听后）想象一下如果根据听到的音乐来创作一幅图画，那么你都想画些什么呢？

长笛、竖琴演奏的美妙的音响把人们带到了那自由、平等、迷人的仙境。小提琴加弱音器轻柔地又奏出了爱情主题旋律。描绘了在那美好的桃红柳绿风和日丽、鸟语花香中，一对彩蝶在花丛中欢乐自由地飞舞的情境，表现了人们对梁山伯、祝英台的深切同情和祝愿。

2、复听（6）

现在，我们再来认真的聆听一下这段音乐，当你们听到熟悉的主题我们跟着一起唱好吗？

（七）知识拓展（2）

这首乐曲非常的优美，尤其它的主题备受人们的喜欢，词作者陈立平为其填词创作了一首好听的歌曲《化蝶》。现在我们就来欣赏一下这首歌曲。（播放歌曲）

（八）课堂小结（3）

本节课我们欣赏了小提琴协奏曲梁祝的第三部分和歌曲化蝶，了解了什么是协奏曲和奏鸣曲的基本结构，歌曲和乐曲告诉我们人间最可贵的就是真情。