请来看看我们的村庄优质教案设计

湘教版第二册第四课

《农场的早晨》教案

执教：林海霞

教学背景分析：

农场早晨是一个生动的音乐故事，巧妙的用三种不同节奏型，生动的表现了小羊、小鸭、小鸡的活泼可爱形象。而歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻松、节奏明朗，表现了母鸡生完蛋后向人报喜的可爱形象。 设计思路：

利用课件创设“参观农场”的情境，以小动物欢迎小客人为主线，营造出符合学生特点的审美氛围，将模仿、歌唱、表演、合作多种参与形式融入其中，调动学生多种感官，让孩子们在玩中学、在乐中学，将技能训练贯穿音乐实践中。

教学目标：1、能够自信、完整的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

2、能准确地读出小羊、小鸡、小鸭叫声的节奏型，模仿各种动物的声音和动态，并进行三声部合唱，初步树立合唱意识。

3、能用“咯咯哒”的叫声给歌曲伴唱，还能用小羊、小鸡、小鸭叫声的节奏型为歌曲伴唱。

4、能随歌曲《请来看看我们的村庄》进行律动

教学重难点分析：

重点：能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲。

难点：掌握三种不同节奏型并运用为歌曲伴唱。

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教具准备：钢琴、课件、头饰、教学卡片等

教学过程：

一、

师生问好

二、

情境导入

师：小朋友们好欢迎来到欢快的音乐课堂，今天林老师带领大家到“欢乐农场”去参观小动物的家——小朋友们让我们随着音乐出发吧！（随歌曲律动《请来看看我们的村庄》）

【设计意图】通过律动活动，拉近师生距离（另一种：为学生创设音乐课氛围）。

师：小动物的家到了，看他们的农舍多漂亮啊！

1、

太阳出来了，农场迎来了它的早晨（出示课题）小动物们都伸伸腰起床了，

只有小羊还在睡懒觉呢！羊妈妈：咩咩咩地催促小羊快快起床。

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咩

咩

咩

咩

咩

2、

让我们学一学

3、

竖起小羊角，孩子们让我们一起来催催小羊吧！

4、

小羊一听客人来了赶紧起床了也跟着唱了起来：…

5、

咦~~传来了一阵歌声是谁呢？（小鸭）

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— || 呷 呷 呷 呷

呷

呷 呷

师：哦！原来是鸭妈妈领着鸭宝宝们排着整齐的队伍从远处走

来了。

（讲解休止符“0”）

就像这样（教师示范）让我们一起试试。

演唱小鸭从远到近的歌声（做声音的强弱对比）

6、

师：瞧！小鸡们也叽叽喳喳地跑来了。

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— || 叽叽

叽 叽叽

叽 叽

叽

叽叽 叽

师：多么清脆的歌声啊！小鸡在哪里？（与生互动）

一只小鸡来唱歌.... 两只小鸡一起唱..... 小鸡们动起来！

师：哇！可爱极了。。。

【设计意图】通过听、读、演，调动学生学习的积极性，让学生在有趣的音乐活动中学会三种节奏。

7、师：一群小动物聚在一起快乐地唱起了歌，（播放课件三声部合作）

师：它们的合作真默契，让我们也来试一试吧~！

8、师：小凳子里藏着惊喜（动物头饰），瞧瞧！请用歌声来回答林老师：

a、小羊在哪里？

b、小鸭在哪里？

C、小鸡在哪里？

9、师：有请小羊和小鸭来合作！

师：羊宝宝们辛苦了，请坐，鸭宝宝们继续和鸡宝宝合作，有请

鸡宝宝。

师：谢谢鸭宝宝们，请坐！鸡宝宝还没和羊宝宝合作过呢！羊宝宝，快来吧！

【设计意图】运用已经掌握的节奏，循序渐进，进行二部、三部节奏练习，为后面的歌曲拓展练习打下基础。

10、师：所有小动物们一起来合唱吧！

三种不同节奏的合作

【设计意图】培养学生的合作能力。

三、歌曲教学

（1）1、初听歌曲《母鸡母鸡叫咯咯》

导入：

师：羊妈妈，鸭妈妈，咦~鸡妈妈呢？鸡妈妈在干嘛呢？

生：…

2、解读歌曲

师：对了，鸡妈妈生完蛋，开心极了，猜猜看，它会做什么动作呢？

（学生表演，，伸伸脖子、扑扑翅膀的动作）

师：是啊，歌词中就是这样说的：“脖子伸伸，两翼扑扑”大家跟我读。。。

师：鸡妈妈可快乐了，他很愿意和大家一起分享它的快乐，“向人报喜，添快乐！”大家一起读！

3、学习歌词

师：鸡妈妈可开心了，小动物们让我也看看你们开心的样子，哇！你们的表情比它（笑脸图片）还灿烂呢！现在，带上开心的笑容再读一

遍。

4、师范唱

5、歌曲学习

A、跟琴分句跟唱

B、小朋友们学的真快，让我们连起来唱一唱

C、讲解演唱状态。能唱得有弹性些？像这样（师示范）再来试试

6、师：小朋友们的歌声真好听，让我们跟着音乐唱起来，动起来吧！

师：老师发现了很多漂亮的动作呢！请她们为大家展示！其他小朋友伴唱。

【设计意图】通过聆听、解读歌词、跟唱等方式让孩子们学会演唱歌曲体会歌曲情绪

(2)二声部教学

1、师：大家的表演各具特色，太可爱了。。。谢谢大家！孩子们，歌曲中还有一种声音，你发现了吗？是谁在叫？（母鸡）

2、师：母鸡叫什么？（咯咯哒）

3、师：原来是鸡妈妈给大家报喜呢！

4、师：让我们当鸡妈妈一起用“咯咯哒”给大家报喜吧！

5、师：多么快乐的报喜声啊！老师也想和大家合作，我来演唱《母鸡叫咯咯》小朋友们用“咯咯哒”为我们伴唱。

6、师：小羊，小鸭，小鸡们，你们能用的歌声为鸡妈妈报喜吗?我来先听听小羊的报喜声，竖起小羊角。。。

小鸭的呢？... 小鸡快来！

7、师：这么多小动物来道喜，鸡妈妈乐开了花，也想和大家一起唱，鸡妈妈在哪儿呢？谁愿意来当鸡妈妈？（请生演唱歌曲）请鸡妈妈来演唱歌曲。小动物们一起来道喜。

【设计意图】通过用“咯咯哒”伴唱体会二声部合作，并让小动物们给鸡妈妈贺喜的方式，运用前面所学的三声部节奏型为歌曲伴唱,感受合作的快乐

四、拓展表演

师：小动物们的歌声太美了，农场举办大联欢，让我们用这个歌声表演个节目吧！

演出开始了（创设情境）

师念旁白：清晨，太阳升起了，一(5)班的小朋友来我们“欢乐农场”参观了，小动物们都乐坏了。瞧！羊妈妈早早地带着养宝宝们在门口迎接我们了。。。

美丽的鸭妈妈领着小鸭唱着歌一摇一摆地走来了。。

可爱的鸡宝宝们看到这么热闹，也叽叽喳喳地跑来了。。。

小动物们在鸡妈妈的带领下聚在一起快乐的唱起了大合唱。。。

【设计意图】通过情景创设，巩固运用前面所学，让孩子们在“玩中学”。

（五）小结

师：农场的小动物们都到齐了，我们一起渡过了愉快的早晨。旅行要结束了，让我们在音乐声中和小动物们说再见吧！

（播放歌曲《请来看看我们的村庄》）