4.花儿朵朵教学实录与评析

课题

第7课

小园艺师（1）

感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。

教学时间

知识与技能

教学目标

教学

感受园林文化，了解园林建造的重点

一般内容、布局方法和功能。

过程与方法

能用园林知识，打造一件微缩景观。

情感态度与价值观

教学培养协作精神，提高动手能力。

彩泥、细铁丝、石头等

教法学法

教学过程

1.同学们，园艺师是园林艺术的建设者，我们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、公园等能用园林知识，打造一件微缩景难点

观。

示范法、小组合作法

教具准备

教学环节

交

流

导

入

园林景观，你对所见的哪一处园林景观印象最深？请你介绍给我们大家。

2.人们为什么要使用这么多地域空间造园呢?

3.在《我们的祖国是花园》的音乐声中，把学生带入新课学习。

4. 教师小结：园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。园林景观又是先进文化的载体，宣传社会主义精神文明的阵地。爱护园林景观，保护公共环境是我们的神圣职责。

欣赏引导

师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的一般内容和布局方式。

在学生讨论中，师生共同归类总结。

互

动

交

流

山石：假山、石碑、石柱、雕塑……

水：水池、小溪、喷泉……

树木花草：独立大树、成行小树、成片的小灌木造型……

路桥：石桥、木桥、直路、弯道、梯……

建筑、配景：亭子、走廊、路灯、坐椅……

布局方式：中轴对称式、散点分列式、点线面结合。

示

范

1.摆放主体石材，注意大小搭配、疏密相间。

2.在适当的位置添加其他景物（倒入绿色的颜料水，使景观更显秀美）。

自主创作

1.自主创作一件微缩景观。2.注意要新颖独特，有创意。3.为自己设计的园林命名。

作品评析

展开自评和互评，交流感受和体会。

总结

这节课，你有什么收获？

第7课

小园艺师（1）

板书设计

摆放主体石材，注意大小搭配、疏密相间

在适当的位置添加其他景物

课题

第7课

小园艺师（2）

感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。 采用小组合作的方法，选择合适的材料，制作小区一景。

培养协作精神，提高动手能力。 教法学法

教学过程

1.回忆上一课，我们了解了园林建造的一般知识，并且尝试了微缩景观的设计。

2.与学生一起欣赏苏州园林，一起感受中国造园史的灿烂的民族文化，同时为我们今天的学习活动积累素材，给予启示。

1.看看师生共同准备的各种材料，说说分别适合制作小区一景模型中的什么内容。

2.根据学生讨论，教师做必要的补充、演示。

互

动

合

作

欣

赏

评

析

1.分组：将学生分为四个大组。

2.分工：分别设“艺术总监”、“建筑师”、“架桥师”、“花木造型师”等职务。

3.教师将自己准备的材料，补充给各组，带动大家，共享材料。

4.教师到各组与同学们共同解决造型、粘贴、拼合中的难题。

1.共同欣赏合作学习的成果。

2.各组推选一名代表，对本组作品的艺术特点和集体创意进行介绍演讲。

3.教师请各组同学在本组作品前拍照纪念，照片将贴在本班队角上，让这次同学们合作学习的成果在队旗下，得到升华。

1.教师根据各组学习情况和作品进行总结评奖，分别授予“最佳创意奖”、“最佳合作奖”、“最佳总结

制作奖”。

2.组织学生打扫卫生，恢复教室整洁。

第7课

小园艺师（2）

板书设计

摆放卡纸所做建筑物等，注意大小搭配、疏密相间

在适当的位置添加其他景物

卡纸

泡沫板

棉签

教学难点

选择合适的材料，制作小区一景。

教学时间

知识与技能

教学目标

过程与方法

情感态度与价值观

教具准备

教学环节

交

流

导

入

感知材料

教学

感受园林文化，了解园林建造的重点

一般内容、布局方法和功能。 彩色卡纸、泡沫板、剪刀等

示范法、小组合作法