12.蝴蝶飞呀飞教案教学设计导入整理

《蝴蝶飞啊飞》教案

教学目标：

1.

欣赏蝴蝶的美，用绘画或手工制作的形式表现美丽的蝴蝶；

2.

在欣赏、表现的过程中培养学生的观察能力和表现能力；

3.

培养学生热爱大自然、热爱生活的美好事物的情感。

教学重点：欣赏蝴蝶的美，造型美，色彩美，姿态美，并用喜欢的方式表现美丽的蝴蝶。

教学难点：根据学生特点创造性的表现美丽的蝴蝶是本科难点。

教师准备：课件，彩纸，剪刀，胶棒，做好的蝴蝶5只，剪好的蝴蝶装饰图案小片，

学生准备：彩纸，剪刀，胶棒，彩笔

教学设计：

一、

导入：

1.同学们，老师今天给你们请来几位客人，你们想不想看看是呀？但是老师有个条件，我说个谜语，你们猜出来了，我就给客人请出来，

师：两根触角细又长，身穿一件花衣裳，百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。

生：回答（蝴蝶）

2.师：在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，他们快乐的飞舞，你追我赶，瞧，他们飞到我们教室里来坐客来了。（播放课件，请学生欣赏飞舞的蝴蝶图片，，没有课件就自己做几只蝴蝶粘在黑板上，，有正面的，有侧面的，）

师：你们知道小蝴蝶为什么喜欢在花丛中飞来飞去吗？

生：采花蜜、传播花粉。

3.师：小蝴蝶在花丛中是怎么飞的，谁想学学小蝴蝶飞舞的动作。

生：表演蝴蝶飞舞。

师：今天，我们就一起绘制小蝴蝶，让我们亲手制作的小蝴蝶飞起来。

出示课题：《蝴蝶飞啊飞》

二、

新授: 1.

认识、了解蝴蝶

师：你们见过真的蝴蝶吗？那你们对蝴蝶了解有多少？下面，就请同学们欣赏一些蝴蝶图片。（课件播放蝴蝶图片）

每张图片从蝴蝶翅膀的形状，图案，色彩，及飞翔的姿态来寻找美：“造型美，色彩美，姿态美”板书

生：欣赏

师：通过欣赏蝴蝶图片，谁能说说蝴蝶身体有哪些特征？

生：回答

师总结：蝴蝶有一对触角，两对动膀，上面一对大些，下面一对小些，每对翅膀左右形状和颜色一模一样，也就是左右对称，色彩非常鲜艳。蝴蝶是世界上最美丽的昆虫，在自然界中没一对蝴蝶是相同的，他们都有自己的独特之处。

师：刚才，我们欣赏了这么美的蝴蝶，你们想不想对蝴蝶说点什么？

生：（畅所欲言）

2.蝴蝶多漂亮啊，在生活中，人们也喜欢把美丽的蝴蝶带回自己的家，一起来看看，

（出示有蝴蝶图案的装饰品）

师：看了这么美丽的蝴蝶，教师忍不住想做一只蝴蝶。你们想不想看看老师怎么做？

示范制作蝴蝶

用对称方法画蝴蝶

师：老师这有一张纸，可是怎样用这张纸能让蝴蝶翅膀左右对称呢？谁来帮老师想想办法？

生：……

师：你们觉得他说的办法行不行，我们来试试。

生：行……

师总结：首先将纸对折，在对折的纸上画半只蝴蝶，只勾轮廓，然后依轮廓前下蝴蝶，这样剪下的蝴蝶形状左右就对称了。

师：同学们，看这两蝴蝶身上缺少了什么？

生：花纹。

师：接下来我们就给蝴蝶穿上好看的衣服（提前剪好花纹有学生

直接上来装饰）

生：上黑板演示。

师总结：蝴蝶身上的花纹，色彩是左右对称的，一样的。

三、

创作表现

同学们，蝴蝶好看吗？现在已经有同学着急的画了几只蝴蝶，我们一起来看看（出示学生作品欣赏，拟人的表现手法更具童真）

看了这么多，你想不想也做一只漂亮的蝴蝶

生：想……

师：老师这里有一座美丽的花园，看看谁的蝴蝶先飞到老师的花园里，同学们可以直接剪贴蝴蝶，也可以画好了再沿轮廓线剪下来，老师邀请同学们的蝴蝶来我的花园里跳舞！

学生制作

四、

赏析作品

这么多的蝴蝶都飞到我的花园了，真漂亮，同学们，你最喜欢哪只蝴蝶呢？老师这里有几朵小花，送给你喜欢的蝴蝶，并且说说你喜欢的理由。

五、

小结：

同学们，今天我们做了一把不设计师，用自己的巧手做出这么美的蝴蝶，老师相信你们将来能够成为真正的设计师，把我们的生活设计的越来越美。

同学们，蝴蝶非常美丽，我们很喜欢它，可是，我们能不能随便的去捕捉它，对，老师告诉大家，由于环境的破坏，蝴蝶家族的成员趣业趣少了，所以我们应该怎样做呀？爱护小蝴蝶，不破坏生态环境，这样小蝴蝶才会有更好的生存环境。