关山月教学教案设计

第1课

古风新韵

教学内容：

聆听：古琴曲《关山月》,歌曲《但愿人长久》。

表演：歌曲《游子吟》, 歌曲《花非花》。

课时安排：三课时

教学目标：

一、聆听两首古诗词歌（乐）曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。

二、能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。

三、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。

四、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

五、学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

教学重、难点：

1、聆听两首古诗词歌（乐）曲，体会作品所表现的意境。

2、。认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

教具准备：

钢琴、光碟、多媒体设备。

第

一

课

时

教学内容：

聆听古琴曲《关山月》，认识民族乐器古琴。

一、聆听古诗词歌（乐）曲，体会作品所表现的意境。

二、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

教学重点 认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

教学难点: 聆听古琴曲《关山月》体会作品所表现的意境。

教

学

过程

：

一、组织教学 师生问好

二、发声练习

坐姿与音阶

１、提示唱歌坐姿

脚踩地、手扶腿、身向前、背要直

２、Ｃ大调音阶

音要准、不喊叫、声音圆润

连音练习

１＝Ｃ、＃Ｃ、Ｄ、＃Ｄ、Ｅ、Ｆ

要求：气息连贯、声音优美

跳音练习

１＝Ｃ、＃Ｃ、Ｄ、＃Ｄ、Ｅ、Ｆ

要求：声音富于弹性、音断气不断

通过发声练习，培养学生良好的发声方法。让学生认识到什么样的声音是优美的。并用优美的声音来歌唱。

三、聆听古琴曲《关山月》。

1．导入方式：

从与“月”有关的诗词或歌曲中导人。

聆听古琴曲《关山月》片段，教师可从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，可设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”

之感？听到这首音乐，你好像看到了什么情景？

2．认识古琴。

剪辑古亲奏的《关山月》片段。

认识古琴的形状、演奏方法以及历史影响。可出示乐器的图片或实物，让学生看一看、说一说、摸一摸，观察了解古琴的形状与构成。教师可简单介绍：古琴又名七弦琴，演奏时以左手按弦，右手弹奏，通过多种指法形成其特有的演奏风格。古琴是古代文人必修的乐器，列为“琴棋书画”之首，历史上孔子、嵇康、李白、杜甫等名人都是有名的琴家。1977 年，古琴名曲《流水》被录成一张特殊的镀金唱片．由美国“旅行者”号宇宙飞船携带到茫茫宇宙中。2006年5月，古琴艺术被国务院批准为第一批“国家级非物质文化遗产名录”。

聆听古琴的音色，模拟古琴的演奏。可让学生讲讲“高山流水觅知音”的故事，然后播放古琴演奏的《流水》音乐片段，请学生边聆听古琴的音色，边随音乐模拟古琴的演奏。

3．聆听乐曲，感受古琴曲的意境。可让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。

4．随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。可先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。在默诵时，教师可借勋相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。

5．自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。

板

书

设

计 古琴曲《关山月》

七、课

后

小

结

李白《关山月》，这首诗在内容上仍继承古乐府，但诗人笔力浑宏，又有很大的提高。诗的开头四句，主要写关、山、月三种因素在内的辽阔的边塞图景，从而表现出征人怀乡的情绪；中间四句，具体写到战争的景象，战场悲惨残酷；后四句写征人望边地而思念家乡，进而推想妻子月夜高楼叹息不止。

二备：通过视频的观看，了解古琴的外貌特征，通过聆听，了解古琴的音色。

教学反思：

本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已有一定的音乐理解能力，以及在音乐与相关文化知本识上的积累。教师可抓住本课的主题“古风新韵”，引导学生思考：本课所学习的内容中，哪首作品给你有“古风”或“新韵”之感？是通过哪些音乐要素（音色、旋律、速度、音区等）去体现的？进而讨论这些作品在表现手法上的不同。进一步提高学生音乐欣赏能力，把握音乐作品的

风格特点。另外，在本课教学时，除了吟诵诗词和演唱诗词歌曲外，还可以配乐诗词朗诵，引导学生选择合适的音乐片段，为自己喜欢的诗词配乐，让音乐与诗歌意境相融、韵味隽永。