2.多彩的我教学设计(第二课时)

教

学

设

计

学校

课例名称

学科（版本）

学段、年级

辽海出版社

低年段 二年

苏家屯区城郊九年一贯制学校

授课教师

诚实的我

章节

学时

第三章第二节第一课

一课时 吴桂利

教材分析

《诚实的我》是辽海版道德与法治第三单元第二节第一课的内容。这一课的主旨是学做一个诚实的孩子。通过本课的学习能辨别是非，懂得说谎带来的害处，让同学们体验诚实带给别人和自己的快乐，敢于承认错误，不说谎话。

在生活中，个别小学生会出现不诚实的现象，我们要着力引导儿童说实话，知错就改，做诚实的孩子。

1．知识与技能：使学生明白说谎的危害，能明辨是非，敢于承担责任。

2．过程与方法：听故事 明白做人诚实的重要性 懂得应该从小言行一致，做一个诚实的人。

3．情感态度与价值观：培养学生愿意做一个诚实的人的情感，感受做一个诚实的孩子的快乐幸福。

1．通过讲故事

听故事 明白做人诚实的重要性 懂得应该从小言行一致，做一个诚实的人。

2．培养学生愿意做一个诚实的人的情感，感受做一个诚实的孩子的快乐幸福。

有效的学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，自主探索、合作交流是重要的学习方式，根据这一理念我采取真实情境创设、知识点迁移、典故引领、小组合作的教学方法。

多媒体教室

活动设计

师：同学们，中国共产党第十八届全国人民代表大会提出了“三个倡导，也就是社会主义核心价值观”，你们还记得吗？

生：记得。

师：我们一起诵读一下，好吗？

师生齐背社会主义核心价值观

师：在这12词中，老师对其中的一个词理解地最深刻，你们一定也有自己理解的最深刻的词语，媒体使用及分析

1.PPT课件出示社会主义核心价值观的内容，直观、清晰，利于学生回顾和讲解。

2.运用教学助手中“小组加分”功能，利于培养学生的团队合作精神。

教学对象分析

教学目标

教学重点难点

以及措施

教学方法

教学环境

教学环节

教学内容

生活引入

由社会主义核渐入情景

心价值观引出本节课课题《诚实的我》

故事演绎

深入浅出

播放童话故事《狼来了》，让学生懂得不说谎，诚实的意义

是非曲直

越论越清

1.PPT出示书中39页的四个情景图，同学们进行讨论分析，以这种形式，同学们的注意力更容易集中，与他人进行交流，更容易明辨是非。

2.使用教学助手中的“随机挑人”功能利于提高学生的学习兴趣。

习题跟进

出示四道判断，加强师:同学们，我们一起做几道判断运用教学助手中的“习题加深理解

对知识的理解和应题，检验之间的对峙使得掌握情检测”功能，大屏幕出示，用。

况。

集中讲解，便于学生对知生：共同完成四道判断题。

识的掌握。

出示教材四个情景图，讨论是否在任何时候后应该无条件的说实话。

老师请你们先说。

生表达自己的想法。

师：老师理解的最深刻的词语是：诚信。因为诚实守信是一个人最高尚的品格。只有播下诚实的苗，才能结出诚实的果，所以老师的别欣赏这个词。今天这节课。我们就一起欣欣品味诚实的重要。板书课题：《诚实的我》

师：在老师童年的时候，父母给我讲过这样一个故事，名字叫《狼来了》，你们想看吗？

生：想听。

师：我们一起来收看，请同学们一边收看，一边思考：1.小男孩说了几次狼来了，哪一次是真的，哪一次是假的？2.你认为小男孩是一个怎样的孩子？

师：同学们，我们知道诚实是做人的基本准则，那么是不是任何时候，对任何人都应该说实话呢我们一起来看看下面的四个情景图，请同学们分析一下。

视频播放《狼来了》，学生欣赏后自行评论，学生对动画形式的视频颇为感兴趣，观赏细致，评论到位。

观看经典

提高认识

师：诚信不仅是我们现代人塑造人格是追求的目标，在古代，孔子的学生曾参也是这方面的典范，请大家欣赏故事《曾子杀猪》

欣赏后请谈谈感受。

生观看PPT，教师讲述整个故事。

名言引领

欣赏伟人的格言，

师：在无数伟人的语录中，也有润德于心

进行格言创作。

很多关于诚信的格言，我们一起

欣赏一下。

生：共同欣赏。

师：读了他们的名言之后，老师

相信同学们也有自己非常欣赏的

名言，那就赶快写一写吧。

生望城格言创作。

诚信倡议

创作诚信倡议书，签师：在生活中，我们应该怎样做引起共鸣

字，促进学生以行动才算讲诚信，守信用呢？我们一

践行诚信内涵。

起来看看这一份诚信倡议书。

教师出示诚信倡议书，师生共同体会，并在诚信书上签字。

回顾总结

教师引导学生进行师：请大家把本节课的收获与伙建构框架

本课回忆。

伴们分享。

播放经典的故事《曾子杀猪》

使用PPT播放动画版经典故事直观，生动，儿童化，便于学生理解。

使用教学助手中的“弹幕评论”功能，学生把自己喜欢的格言上传到屏幕上，与伙伴们分享。

使用PPT展示诚信倡议书内容，学生签字，更显得严肃认真。

使用教学助手中的“弹幕评论”功能上传收获。