2.色彩的冷暖教学设计

课题：

《色彩的冷暖》

授课年级：四年级

授课教师：秦佳佳

一、教材分析

色彩的冷暖是人生理及心理条件反射的结果。冷暖感觉实为触觉对外界的反应，当太阳晒到皮肤上或橙色的火光映照时，我们都会感到温暖；当站在蔚蓝的大海边或白色的雪地上时，我们会感到凉爽。久而久之由于经验及条件反射作用，视觉变为触觉的先导，当看到红、橙等色时就感到温暖，看到蓝、青等色时就感到冷。冷暖色应用到艺术作品中也会对人的心理情感产生影响，达到表现创意的情感作用。

课本中引用了自然景色、艺术设计作品、中外名画、学生作品等图片，目的是从不同艺术角度丰富学生对冷暖色彩表现的视觉艺术感受，让学生充分体验冷暖色彩的感染力，让学生在欣赏中观察探知冷暖色彩运用的方法，并用语言表达，进一步引发情感的共鸣，在欣赏、学习冷暖色彩知识的同时诱发表现的欲望和创意

二、学情分析

学生也许会认为从小就认识颜色、这是他们在熟悉不过的了，一听课题也许不太感兴趣，所以教师通过各种冷暖色对比的图片，让学生感受颜色之间的相互转换，颜色之间相互对比碰撞出来的效果，激发他们的学习兴趣和创作灵感。该年龄段的学生更喜欢新鲜新奇的表现形式来激发他们的学习兴趣，所以选用纸雕的表现形式来进行呈现作品。选择纸雕这种表现形式除了让同学们学会这个制作方法，更主要是使学生体会色彩冷暖的艺术魅力，简洁、大方和强烈对比下产生的视觉冲击力，最后达到教学目的，那么，在这次教学习领域：造型。表现

课时： 1课时

单位：北戴河区蔡各庄小学

学活动中，以冷暖为主线，分别从对比性、相对性、融合性来构建课堂，最后用纸雕艺术的形式表现出来；在教学活动中做到由浅到深、环环相扣把握教学全程。

三、学习目标

1、学习色相环，认识冷色和暖色，了解色彩的冷暖在艺术作品和生活中所起的重要作用

2、能理解色彩冷暖和艺术作品的主题、内容的关系，能用冷暖色调表达自己的情感和创意。

3、提高对色彩冷暖表达的认识和兴趣，加强用色彩表现创意、抒发情感的审美意识。

四、学习活动

1、学习色彩的冷暖知识，探讨在艺术设计和美术作品中，艺术家是怎样运用色彩的冷暖知识来表现创意和情感的。

2、运用所学的色彩冷暖知识，创作一幅冷色调或暖色调的画。

五、教学重点及难点

教学重点：了解冷暖色调在艺术作品和生活中所起的重要作用，能用冷暖色表达自己的情感和创意。

教学难点：能够运用冷暖关系制作出有层次递进关系的纸雕作品

六、教学过程

教师活动

教学过程

一、

激趣导入：

师：同学们，喜欢看动画片吗？

生：喜欢

学生活动

设计意图

师：老师这里有两幅动画片中的场景，请同学们猜一猜是什么？

师：这是什么颜色？猜猜是何场景？

这是什么动画片呢？

这是什么颜色？猜猜是什么场景？是什么动画片呢？

师：请同学们看这两幅图片有什么不同呢？

师：这堂课我们就来学习《色彩的冷暖》

（课件出示图片）

二．新授

1、展示色相环图片

相环中那部分的颜色呢？

狮子王的图片运用了色相环中那部分的颜色呢？

生：蓝色、海底

生：海底总动员

生：红色、夕阳

生：狮子王

生：颜色不同

上课伊始我以同学们喜爱的动画引题，使学生在一个轻松愉悦的情境中开始本课的学习。这样的情境创设无疑为本课教学奠定扎实的基础。

师：海底总动员的图片都运用了色生：右半部分

生：左半部分

师：请同学们观察这两幅图片，暖

色调的图片中有一点冷色的图案，

冷色调的图片中有一点暖色的图案，你能分析分析这样搭配颜色的目的吗？

配）

师：老师发现今天同学们都穿了色彩鲜艳的衣服，请两位同学到台前

（这就是画面中冷暖色块的比例搭

来，他穿的是什么色调的衣服呢？

生：暖色

这位同学穿的又是什么色调的衣服生：冷色

呢？

师：老师这里有一条紫色的围巾，有什么发现吗？

（这就是色彩的相对性）

师：请同学们欣赏这幅图片，除了冷暖色，你还能发现其他颜色吗？

师：谁能说说加入了黑色白色后，你觉得这幅作品的表现力有什么不同吗？

用）

师：颜色的冷暖除了能够表现寒冷、温暖这样的感觉以外，也能够表达

（这就是黑白色在画面中的协调作

生：黑色、白色

此环节的创设旨在让学生直观的分辨色彩的相对性。

把它搭配到同学们的身上，同学们

感情，艺术家们就是通过各种颜色

的搭配来表现他们创作时的情感，

同学们也在课下搜集了很多这样的作品，老师选出了两幅比较有代表性的，这幅是哪位同学搜集的？

这幅呢？哪位同学能说一说你对这幅作品的理解？

（用冷暖色表达情感）

三、纸雕艺术

师：今天老师也带来了一件亲手制

请你来谈谈你对这幅作品的感受？

此环节的创

作的作品，同学们想知道是什么吗？

师：那要看仔细了呦！谁知道这是什么艺术表现形式吗？

师：这是纸雕艺术！同学们觉得他是冷色还是暖色呢？

设旨在让同学表达情感，能够说出感受

师：老师给大家变个小魔术，在

黄色的灯光下，作品就变得温馨恬静，在蓝色的光线下，作品就显得寒冷幽深

老师是用光线表现作品的冷暖，你们可以用什么来表现呢？

师：接下来，老师就教大家如何用彩纸制作一件纸雕作品

制作步骤：

1、

确定主题、选出卡纸

2、

在纸上分层画出图案（近景、中景、远景）注意遮挡关系

3、

剪裁

4、

粘贴、组合、完成作品。

师：同学们，你们学会了吗？

节课的学习活动。

学习活动：运用所学的色彩冷暖的知识创作一幅冷色调或者暖色调的

生：想

生：白色！

师：哪位同学大声的为大家来读本

纸雕作品，并能够说出创意和表达

的情感。

师：同学们在课下已经做了充分的准备，

大家快用精美的作品把我们的展台装饰一番吧！

四、学生创作，教师巡回指导

五、作品展评

我们的纸雕长廊已经布置完成，下面就让我们来一起欣赏一下。

生：彩纸

此环节利用教师示范作品，演示创作过程和步骤！使同学更直观清晰的明确制作环节

师：大家觉得那个作品表现的更好

呢？

生举手发言，评价自己喜欢的作品 师总结（从冷暖、颜色搭配、

表达情感方面）

五、

小结

师：同学们的表现令老师非常的惊喜，色彩的冷暖不仅仅表现在艺术创作上，在生活中处处都能应用得到，温馨的家装，食品包装，多彩的服饰等等，老师相信，通过你们的巧手，一定能把生活装扮得多姿多彩。

七、板书设计

色彩的冷暖