4.生动的表情教学设计(第二课时)

第4课

生动的表情

教学目标

1.知识与技能：引导学生初步认识不同的表情中眼，眉，嘴的微妙变化。了解和掌握人物面部表情及其一般规律。

2.过程与方法：观察人物的表情与动态造型，学习运用夸张，变形等方法来表现人物的不同神态。

3.情感态度价值观：通过描述人物的表情及动态，提高学生的创作意识与综合实践能力，提高对生活的热情。

学情分析

本课是学生通过观察，认识表情，然后进行绘画表情的一个过程。人的面部表情，是由于面部表情肌肉的伸缩，引起五官外形发生变化而呈现的。本课旨在以夸张抽象或者生动写实的不同手法，画出自己对人物的不同表情变化的感受，揭示人物的喜，怒，哀，愁等心理特征。

重点难点

1.教学重点：学习各种表情中五官的变化，观察人物的动态造型用不同的形式表现出来。

2.教学难点：抓住人物生动的表情特征，运用夸张变形等方法创作一张生动的表情。

教学过程

激趣导入

1.游戏：扳手腕

通过游戏，让学生们观察扳手腕的同学脸上的表情变化，以及下面的学生的变化，激发学生兴趣。

2.讨论：通过游戏，观察到哪些变化，是什么变化得最厉害，最生动？

生：眼睛以及周围，还有嘴的变化比较生动。

通过游戏引出本课课题，板书课题：《生动的表情》

新课讲授

1.播放《憨豆先生》片段，研究他的脸部是怎么变化的？

眉毛---眼睛---嘴巴

2.师：你知道，在日常生活中，人的脸一般会有哪几种不同的表情？

生：交流

观察与体验

1.教师展示各种表情的图片

师：看到这些表情，你想到哪些成语或者词语？

生1：我想到了火冒三丈。

生2：我想到了怒气冲冲。

生3：我想到了笑容满面，开怀大笑，愁眉不展，泪流满面。

2.教师展示喜悦的图片，问学生师哪种表情？喜悦的表情眉毛，眼睛，嘴巴分别有什么特点？

生回答。教师总结：眉毛舒展，眼睛弯弯，嘴巴上翘。

3.教师出示愤怒的图片，问学生是哪种表情？愤怒的表情眼睛嘴巴分别有什么特点？

生回答。教师总结：眉毛倒立紧蹙，眼睛圆瞪，嘴角下垂。

4.教师展示忧伤，哀愁的图片，学生是哪种表情，忧伤的

表情眉毛，眼睛，嘴巴分别有什么特点？

生回答。教师总结：眉头微蹙眉梢下垂，嘴唇下垂。

5.对此观察各种生动的表情，请同学讲出它的特点，做出相应的表情。

过渡：这么丰富的情感我们该怎么用文字表达呐？我国古代艺术家总结出了顺口溜：

画人笑，眉开眼弯嘴上翘；

画人哭，眉掉眼垂泪下落；

画人怒，立眉瞪眼牙紧咬；

画人愁，皱眉缩眼嘴角掉。

作品欣赏

教师引导学生观察和揣摩画家是怎样表现人物内心的？使学生明白人物的面部表情变化丰富，可以表现出细腻的内心变化。

绘画步骤：

1.先画出脸部和头发的外轮廓。

2.画出头发和头饰的形态。

3.画出眼睛，眉毛等造型结构。（运用画诀提示表现人的表情，注意五官的比例关系）

4.完成整幅头像的描写。

创作与表现

1.大胆的画出一种表情。

2.运用夸张，想象，变形的艺术形式来表现表情中眉毛，眼睛，嘴巴的特征。

过程：（1）学生作画

（2）教师巡视，辅导。

指出全班共同出现的小毛病，画画应从整体到局部。个别重点辅导。

通过开展自评和互评，鼓励学生大胆评价，培养其评价意识。

展示与评价

小结，通过本课的学习，同学们了解了各种生动的表情及创作方法，希望大家在今后的日常生活中注意观察，能让各种生动的表情停留在画纸上将是多么美妙的事情。