9.瓶子巧变化优秀课堂实录

课题

课件

瓶子巧变化

课时

1

备课教师

借用

康丽

是否有课件（

）

自制

1. 通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象。

教学目标：

2. 能够通过独特的观察和想象，做出有特色的作品。

3. 愿意发现身边废弃物品所隐含的审美价值，并能够通过想象和制作使之实现。

教学材料：

废旧塑料瓶，各种纸材。剪刀胶水、废旧材料等

教学重点：

愿意发现身边废弃物品所隐含的审美价值，并能够通过想象和制作使之实现。

教学难点：

教学过程

教学流程：

●课前要求学生收集各种造型的瓶子，这个过程也是学生对瓶子的造型进行初步的观察和体会的过程。还可以建议学生利用图书馆或网络资源搜集各种有关瓶子造型的图片资料，增加学生的图形信息量，为后面的创作积累更多的素材。教师也要搜集一些相关的资料，给学生提供更多的参考。

●开始上课可以请学生介绍自己带来的瓶子，也可以在小组内进行讨论，比如瓶子的形状像什么，颜色联想到什么等等，大量的信息交流可以给学生更大的联想空间，也有助于激发学生的创作灵感。

●手工设计课，学生总是急于动手，教师可以让学生先尝试制作，在制作中把有创意的作品展示给大家，请创作者说一说制作时是如何考虑的。也可以请其他同学向他提出改进意见。

●巧变化就要突出“巧”字，充分利用瓶子本身的特点进行合理的联想，就会有巧妙的构思。结合课本中

各种媒材的综合运用结合

的提示，教师要引导学生通过不同的角度观察瓶子的形态，还要充分考虑瓶子的形状、外包装等方面的因素，对瓶子进行进一步的加工和装饰。

装饰的时候，不同材质的瓶子使用的材料要有所区别。可以用来装饰的材料很多，有些学生总是盲目地使用材料，反而破坏了瓶子本身的形态。因此，教师要引导学生合理使用材料，让材料起到画龙点睛的作用。

●在展示评价的环节，教师有意识地挑选一些作品进行展示，比如创意较好的、材料运用合理的、或者与此相反的作品，让大家说出自己的想法并提出好的建议。也可以以小组的形式评选出好的作品介绍给大家，并说一说创作时的想法，装饰时是如何考虑的等等。

●巧妙的联想和装饰让原本没有生机的废旧材料成为了富有艺术感的新形象，这些有趣的形象给学生带来了快乐，教师建议学生把作品带回家里和父母一起分享自己的快乐。摆在家里作为一个小小的装饰品，点缀自己的房间。

本课针对如何观察一个瓶子做主要提示，从不同角度观察和想象：把瓶子横着、竖着或倒着等角度进行观察，进而联想出不同想象，比如可爱的小猪，带着礼帽的孩子，或者一座小房子。教师要引导学生通过对作品的欣赏和分析，激发与他们的创作欲望。

在教学中，要注意培养学生的想象力，对学生观察对象时的合理想象要给予充分的肯定。采取小组活动的形式，有利于学生间的交流与合作，增强合作意识。

教学反思

备注