唱歌 《山谷静悄悄》《采山》优质课教案整理

《采山》

教材分析：

《采山》是一首民歌风的创作歌曲，这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明、紧凑，在各乐句中变换着

“ⅹⅹⅹⅹ

、

ⅹⅹⅹ

、

ⅹⅹⅹ

、ⅹ. ⅹ”节奏的运用，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气并富有动力感。配上生动形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱。歌中描述了小朋友在濛濛细雨中去采山的愉快心情，表达了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影、灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连做梦都要笑出声音来。这首歌词曲结合紧密，生动形象，能深深地打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的歌曲。

教学目标：

1、能以欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲《采山》，并明白劳动光荣的道理。

2、学习简单“采摘”动作，能随歌曲进行歌表演。

3、乐于与他人合作进行节奏创编并为歌曲伴奏。

教学重点、难点：

1、引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲，感受大自然的美及人们劳动时的喜悦心情。更好的把握歌曲的感情。

2、引导学生在游戏中进行节奏创编并为歌曲伴奏。

3、引导学生为歌曲进行节奏创编，并准确的为歌曲伴奏。

教学过程：

一、导入

1. 设置情境，师生律动，初步感知节奏

师：小朋友们，欢迎你们来到音乐的殿堂，今天，刘老师想带大家到大山里去郊游，告诉老师，你们想去吗?

师:好，全体起立，请同学们整理好心情，跟上老师的步伐，千万不要掉队，来，让我们把口号喊起来，步伐踏起来，咱们出发啦!

师：瞧，不一会儿功夫，我们到了，美丽的大山就在我们眼前，我们先回到座位休息一下，一起来欣赏大山里的美景吧。

2.提问激趣

导入课题

师：大山的景色非常美！同学们，你们知道吗?在美丽的大山里，住着一个特别勤劳的孩子，今天，约了几个伙伴，正兴高采烈出门呢!它们打算去做什么呢?同学们想知道吗?

师：既然同学们那么好奇，那么下面让我们一起来听一听这首歌曲《采山》，答案就在里边。

二、视听结合，整体感知

1.初步感受歌曲。

师：刚才大家把歌曲听了一遍，谁能告诉老师，这些小朋友打算去做什么?

生：采山、采蘑菇、摘苹果

师：听得真仔细，那你们知道什么是采山? 老师告诉你们吧，山里的人们把进山摘葡萄、采蘑菇、摘苹果等劳动叫做采山。采山也是山里的小朋友最喜爱的活动之一，即使是下雨了，小朋友也会光着小脚丫，挎着小竹筐，高兴的来到山野上采山。

师：今天就让我们一起来学习这首歌曲，一起来感受采山的快乐。

2.学唱歌曲

（1）有节奏的朗读歌词，掌握歌曲的演唱顺序。

师：首先，我们一起来读一读这首歌的歌词。(师打节奏，逐句教念。)

师：读得真不错，现在你们能自己来读一读第二段吗?

（2）认识十六分音符，学习X X X

X

0 ︱X X X X

X

0‖节奏

（3）复听歌曲，学生轻声跟着哼唱歌曲

师：同学们真热情，下面我们一起来学唱歌曲《采山》，我们先跟着音乐轻声的哼唱，注意了，要轻声的。

（4）逐句学唱歌曲

（5）用正确的情绪演唱歌曲（3遍）

一遍：同学们学习的态度真好，现在老师想听同学们完整的唱一唱这首好听的歌曲，能唱给老师听吗?

二遍：唱得真好，老师想好奇的问一问，这首歌曲你们最喜欢哪句呢?(然后再逐句唱)

三遍：同学们唱得真开心，刚才同学们完整的演唱了这首好听的歌曲，现在老师还想听，想听小朋友们用轻快活泼的声音演唱这首歌曲，能唱给刘老师听听吗?

师：真是讨人喜欢的孩子，下面我们就用轻快活泼的声音一起来唱《采山》这首歌。同样老师给过门。准备好了吗? (6)歌曲接龙展示歌曲

师：同学们唱得特别愉悦，老师也觉得特别的幸福，老师被你们的热情给感染了，想和你们一块唱，老师有个提议，我们一起来玩一玩歌曲接龙的游戏。

师：老师先唱第一行歌词，你们唱第二行歌词，然后我们一起合唱，第二段也是一样的。既然是郊游，那么老师先带路，你们千万不要掉队啦。准备好了吗？

师：下面让我们伴着歌曲接龙的游戏一起去采山。

三、趣味延伸

师：和同学们一起唱歌是一件特别开心的事情，如果能加上我们的动作，我相信我们的歌声会更美的，下面就让我们在愉悦的歌声中，一起用动作表现歌曲吧，全体起立。（一起展示）

师：同学们跳得特别棒，我想请4位小朋友和我跟大家一起再次感受采山的快乐，谁想来？

师：下面让我们一边唱着歌儿一边跳着舞到大山里面去采山吧。

四、课堂小结

你们真能干，看来大家和歌曲中的小朋友一样，都是爱劳动的好孩子，亲爱的同学们，老师真的很开心，今天我们歌唱了劳动的旋律，体验到了劳动的快乐，更品味到了劳动的光荣。希望小朋友在今后的日子里，能用自己的各种劳动换来更多的快乐!让我们再一次唱起歌曲《采山》，在这首好听的歌曲声中结束今天愉快的旅程吧。