8 上课了课时教学实录

8.上课了

学情分析：

一年级的小学生刚刚从幼儿园步入小学，还不清楚小学课堂的规则，课堂上往往会出现自由散漫的现象，要使他们从一种较自由的状态，转化到慢慢形成规则意识的一种学习状态,让学生从内心意识到上课是有要求、有规则的，这就需要老师引导他们形成一定的课堂规则意识，并用实际行动去践行。

教学目标：

1.

听故事《东东的课前准备》，明白上课之前要做好上课的准备。

2.

贴课程表，明确不同的课程要做的准备不同。

3.

通过“猜谜语”活动，知道上课时要认真倾听、多思考、大胆发言。

教学内容

1、激发兴趣，导入新课

师：同学们，请听，这是什么铃声？

(播放学校的上课铃声) 师：是呀！这是我们学校上课铃的声音，听到这样的铃声我们就应该立刻回到教室准备上课啦！

铃声告诉我们——上课了！(板书课题)

2、主题探究活动

活动一：听故事

师：有一名同学听到预备铃后是这样做的，我们大家一起来看看吧。（播放视频《东东的课前准备》。）

师：大家说说，东东课前是怎么做的？

生1：上课预备铃响了，东东在书包里找美术书。

生2：找到了美术书，想起自己的画笔没拿出来，又找画笔。

师：你遇到过这样的情况吗？当时你的心情怎样？

生：（略）

师生共同小结：没做好课前准备，影响自己上课，影响老师讲课……

师：你有什么好主意可以帮帮东东吗？

生1：上课前要做好准备。

生2：课前一起唱首歌。

生3：课前一起朗读诗歌。

活动二：贴课程表

师：同学们都说的很对，东东听了之后，接受了大家的建议，他决定每门课程上课前都要做好准备，我们一起来看看都要准备些什么呢？（在黑板上张贴图表）

学科

语文

数学

需要准备的课本或学习用具

二次备课

由上课铃声导入新课，将教材中的一幅场景图制作成“东东的课前准备”的视频，在观看视频中激活学生已有的生活经验，在研讨、评价中使得教育自然展开。

将图表贴在黑板上，让学生将书本或学习用具的贴图贴在相应的表格里，从而让学生明白每一门课程上课前要做

教学内容

音乐

体育

美术

道德与法治

二次备课

好哪些准备。

让学生通过真实的情境，了解课堂上应该举手有序发言，主要针对一年级小朋友老师讲课和同学发言时，其他同学随便插话，抢着答话的现象而设计。

每个小组发1——2个贴图，先让每个小组自由讨论之后再贴到相应的课程后面，然后说一说：“上（ ）课，要准备（ ）。”

师：我给每个小组都发了贴图哦，请各小组讨论一下，看看应该贴在哪一门课程后的表格里呢？

各小组代表上台贴，并说一说。

师：今天我们一起制作了漂亮的拼贴图表，你们知道它有什么作用吗？

生1：上课前先看看课表，知道要上什么课。

生2：按图表提示做好上课的准备。

师：这份图表就张贴在我们的教室里，让它随时提醒我们要做好上课的准备。

活动三：猜谜语

师：东东他也牢牢记住了这份表格。

东东最喜欢玩猜谜语啦，你们喜欢吗？

师：老师出谜语，你们抢答。

老师出谜面“身穿黄衣裳，弯弯像月亮，兄弟排一起，个个都香甜”，同学们闹哄哄地抢答。

师：刚才抢答时，你们听清楚别人说什么了吗？

生1：没有，太吵了！

生2：耳朵都快聋了！

……

师：是呀！大家都抢着说，我们都听不清楚说的是什么了。咱们改进一下，现在不抢答，知道答案的同学请举手，老师点到你回答，你再说。

师：听清楚她说的谜底了吗？

生：听清了，他说的是“香蕉”。

师：这次我们为什么听得这么清楚？

生：我们举手回答问题，没人抢着乱说。

师：原来如此！上课时不仅要养成认真倾听、积极思考的好习惯，还要养成积极有序发言的好习惯。现在想想课堂上什么时候可以举手。

生1：没听清楚可以举手

生2：想上厕所可以举手

生3：回答老师提问可以举手

生4：不会做作业的时候可以举手

师：同学们说得真好！上课时，我们要积极举手发言，回答问题时声音要洪亮，遇到不明白的问题时，要主动问老师，这样我们才能更好地学习。

教学内容

师：东东不仅明白了怎么上课，还自编了一首儿歌提醒我们上课的时候要注意的事项，让我们一起读读吧！

出示儿歌：

眼睛跟着老师转，

耳朵循着声音听，

举手发言声音亮，

勤动脑筋爱思考。

生跟着老师边做动作边读

活动总结：

师：今天大家的收获是什么呢？

生1：我知道了上课了要做好准备

生2：我知道了上课的时候要举手发言，不能抢着乱说

……

师：孩子们，上课的时候只有遵守规则，才能更好地学习，加油！

教学反思：

二次备课

永顺县颗砂乡新寨九年制学校

梅凤鸣