在钟表店里教学设计(第一课时)

在钟表店里

一、情境导入：

同学们，今天老师要带你们去一个有趣的地方玩，你们想知道是哪里吗？下面这首乐曲就会告诉你们答案，请你们仔细听，乐曲里有种我们在生活中常常能听到的声音！ （CAI：播放乐曲）

（一）欣赏《在钟表店里》

1、全班同学闭目聆听乐曲《在钟表店里》

问题：你们从音乐里听到了什么特殊的声音？你觉得仿佛到了哪里？

2、请同学们根据音乐展开想像。

问题设计：你觉得音乐里那些细、轻、高、短、快的声音表现了什么？那些低、粗、长、慢的声音又表现了什么？

3、全班同学想象、交流。

（二）老师介绍乐曲《在钟表店里》

这首乐曲描绘了各种钟表发出的滴答声，表现了钟表工人愉快劳动的情景，使我们仿佛来到了钟表店里，这就是今天我们将要欣赏的管弦乐合奏曲，是由德国作曲家奥尔特创作的，名字叫作《在钟表店里》。

（CAI出示课题：音乐欣赏<在钟表店里>）

二、探索表现：

（一）听一听

问题设计：钟表店里的钟可多了，各种各样，钟声也大不相同，你们在生活中听到过怎样的钟声啊？

1、请同学们用声音模仿生活中听到过的钟声。

听钟声猜一猜。

这些钟声为什么会让你们觉得是不同的钟发出来的呢？

2、同学们交流，师小结：每种钟声的长短不同，有的长而有的短促。音的长、短、快、慢就能表现出不同的音乐形象。

大钟： 当

—

当—

小闹钟：嗒

嗒 嗒 嗒

手表： 嘀嗒嘀嗒

（二）敲一敲

问题设计：老师还带来了很多打击乐器，你们来选择一下，上面的这些钟声可以用什么打击乐器表现出来？为什么？

3、请同学们用打击乐器表现这各种钟声。

钟声都是有节奏的，让我们学一学有纪律的钟表吧！

4、请同学们按节奏用打击乐器敲击出来。

2/4 大钟： 当

— | 当 — | 当

— ｜当 — ‖

小闹钟：嗒 嗒 | 嗒 嗒 | 嗒 嗒

｜嗒 嗒

‖

手表：嘀嗒

嘀嗒 | 嘀嗒

嘀嗒 | 嘀嗒

嘀嗒 | 嘀嗒

嘀嗒 || 三、学唱歌曲

同学们，刚才我们用了很多方法来表现有趣的钟声，我们把大钟的声音和小钟的声音配上音乐来唱一唱。

大钟的歌：5 — | 3 — | 当 当

小钟的歌：3 3 1 1 | 3 3 1 1 | 嘀嗒

嘀嗒 | 嘀嗒 嘀嗒 | ）

1、全班同学看谱唱一唱

问题设计：大钟的歌声应该是怎样的啊？（声音宏亮的）小钟的歌声呢？（活泼富有弹性的）

2、指导学生用活泼而有弹性的声音来演唱大钟和小钟的歌。

我们来玩一个小游戏。老师请男生唱大钟的歌，女生唱小钟的歌。大家都仔细听老师的歌声，老师请哪种钟声唱起来，你们就跟着唱起来，

3、音乐活动：

师：大钟唱歌 男生：当—

当—

师：小钟唱歌 女生：嘀嗒 嘀嗒

师：大钟大钟大声唱

男生：当—

当—

当—

当—

师：大钟大钟大声来唱歌。

在钟表店里，大钟和小钟的歌声交织在一起，热闹而富有层次，就像一个大合唱，师生合作一起演唱。

刚才老师和你们不知不觉啊就合作唱了一首有趣的歌，我们来看一看是什么歌吧？

（CAI：《大钟和小钟》歌谱）

4、学唱歌曲《大钟和小钟》

5、有感情地演唱歌。

设计意图：鼓励学生大胆与他人合作，培养合作意识，并能体验合作学习的快乐。

四、总结

音乐是一种美妙的东西。长短、高低、快慢不同的音乐可以描绘出丰富多彩的音乐形象，带给人美的感受和丰富的情感。这节课上，音乐家用长短、高低、快慢不同的音乐把我们带进了有趣的钟表世界里。