《不再麻烦好妈妈》板书设计

音乐教案《不再麻烦好妈妈》

上杭县城南小学：黎桂连

教学内容：

学习歌曲《不再麻烦好妈妈》

教材简析：

《不再麻烦好妈妈》，2/4拍，六个乐句组成的一段体结构。旋律亲切、流畅，歌词真挚、感人，道出了小朋友的心里话：不在麻烦妈妈了，表达出懂事的孩子对母亲的爱与感激。

设计理念：

本课以亲情为主线，创设亲切、和谐的氛围，从孩子们的实际生活出发，联系自己的生活经验，表达个人的情智和创造才能，进行一系列的音乐实践活动，使得每一个人都融进美好、真挚的情感体验之中，从而培养了对生活积极乐观的态度。

教学目标：

1．通过欣赏、律动等形式感受轻松的氛围，体会劳动的快乐。

2．联系实际生活，在实践活动中培养学生的表现力创造力。

3．听唱法学会歌曲，在自由的演唱中获得愉悦的感受与体验。

教学重点、难点：

歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。

教具准备：

课件、电子琴、卡片

教学过程：

（一）

听《小红帽》音乐进教室

（用已经学习过的歌曲，随着欢快的节奏，带着快乐的心情走入音乐教室。）

1．师生问好

2．导语:孩子们,从你们刚才进的表情动作可以看出你们很喜欢《小红帽》这首歌曲。我想你们肯定也特别喜欢《小红帽》这部动画片,对吗？今天老师又带来一个动画片，但是看完要回答老师的几个问题，好么？（提出思考问题）

1）动画片里人物在做什么？

2）讲讲看了之后有什么样的感受。

看动画片（播放动画片视频文件《白雪公主》之中的七个小矮人《劳动歌》，初听）。

指名回答问题

师:这七个小矮人是我们学习的榜样，他们用自己的劳动换来了幸福的生活。其实在生活中小朋友也很爱劳动，对吗？说说你会做什么？ 3．观看大屏幕（播放四幅插图）

“老师为大家介绍几位小朋友，看一看，他们干什么呢？”

4．出示歌词主要内容

自己穿衣服呀

自己穿鞋袜呀

自己叠被子呀

自己梳头发呀

5．请你们按节奏把这些词读一遍。

6．模唱歌词：

下面老师要考考你们的听觉能力，我把这段旋律唱一遍，请你们找出前后两句之间有什么特点？

学唱这条旋律。

把这四件事情连起来唱一唱吗？ 7．歌词创作

“刚才大家说自己能做那么多的事情，现在我们按照这四句歌词的节奏，更换一下内容，把我们自己能做的事，变成新的歌词”

自己 呀，

举例：

只换三个字就可以啦

请各小组同学互相说一说，指名说。

学生即兴创作歌词，老师即时引导学生之间进行自评和互评，

8．形成新的创作歌词

请你们把创编的歌词写到歌曲中的方框里，组成新的歌词内容。这里有几张卡片，请几位同学上来把它填写完整。 9．展示学生创作的歌词并练习演唱

“通过大家的努力，我们又创作了新的歌词，请你们把自己会做的事情唱一唱吧！”

二、新歌教学

1．过渡语

“你们会做这么多事情，爸爸妈妈一定会感到非常欣慰，他们工作了一天，回到家里，孩子们应该说点儿什么呀？”

2．学生即兴发言：充分表达自己与父母之间的真挚情感。

3．歌曲范唱

“下面我们来学习一首唱给妈妈的歌，请你仔细听一听，孩子对妈妈唱了些什么呢？”

提问：孩子给妈妈唱了些什么？出示课题：《不再麻烦好妈妈》

4．有感情的读一遍歌词。

5．听琴模唱学习歌词。

随时订正旋律及歌词中出现的问题。

6．演唱创编歌词

把中间四句歌词换成我们自己创作的新歌词。

7．完整的演唱歌曲

提出要求：第一：那就是要轻声、高位置、有感情地演唱；

第二：第一段我们按照书中的歌词演唱，第二段我们演唱自己创作的歌词，把最想说的话唱给妈妈听。”

8．情绪处理,情感体验

“同学们唱得非常好听，如果你们的爸爸妈妈听到了一定非常高兴，可现在你们的家长不在这里，那么就让我来扮演你们的妈妈，好吗？我用心感受一下，谁唱的最动听、最感人！”

学生们自由尽情的演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》，丰富情感体验。

“我太感动了、太幸福了，真羡慕你们的妈妈，有你们这样懂事、可爱的好孩子，老师希望你们人人都争做关心别人、热爱劳动的好孩子！”

在此，我也要为世界上所有的妈妈献上一首歌——《感恩的心》

在师生发自内心的说一声：“不再麻烦你，妈妈”中结束全课。

三、听音乐下课

播放《不再麻烦好妈妈》