唱歌　木瓜恰恰恰　公开课参赛课教案

小学四年级音乐《木瓜恰恰恰》教案

一、走进印尼，了解印度尼西亚的风土人情

师：今天老师带你们去亚洲的一个国家——印度尼西亚。

我们现在看到的是印尼的火山，由于那里的火山十分的活跃，所以又被称为“火山之国”，印尼最著名的旅游圣地当属“巴厘岛”了，那里风景如画，四季如春，被人们称为“天堂岛”，“神仙岛”。

印尼是典型的热带雨林气候，年平均温度25-27℃，无四季分别。北部受北半球季风影响，7-9月降水量丰富，南部受南半球季风影响，12月、1月、2月降水量丰富，年降水量1600-2200毫米。所以那里很适合热带水果的生长，是名副其实的“水果之乡”。

印尼因风景优美、水果丰富，逐渐的成为了亚洲乃至世界著名的旅游国家，到了旅游旺季，印尼人民热情好客，集市上到处都可以听到果农们唱着歌卖水果，大家看有什么？（出示水果照片）

当地有这样一家水果店，老板将自己店的水果编成歌曲售卖，生意非常火爆，今天就在我们的音乐课堂上一起学习歌曲，来体会一下怎样用歌声来卖水果，怎么样？那么这首歌曲的名字叫什么呢？我们一起来读一读。

二、完整聆听音乐，感受音乐风格，并划分乐段。

师：我们先来听听歌曲，听一听歌曲的情绪前后有什么变化。根据前后情绪的变化你会分为几个乐段呢？

生：三个乐段

师：你是根据什么分成三个乐段的？

生：情绪 节奏

三、歌曲教学

师：那我们就一起体验一下水果店的老板是用怎样的情绪变化和节奏变化来卖

水果的

1、学习第一乐段

师：我们先来观察一下第一乐段的歌词，你有什么发现？

生：四个乐句的节奏基本上相同

师：你能试着读一读吗？（按节奏读歌词）

师：我们再来观察第一乐段的谱子，试着演唱一下（视唱歌谱，师弹琴，纠正）

师生演唱歌曲第一乐段

师：噢！我们的水果品种可多啦，大家快来看看都有哪些水果吧！

师：现在就让我们一起去卖水果吧！那可是用我们的歌声去推销水果哟！（师弹琴，生慢速随琴填唱歌词，不唱衬词。）

师：老师觉得我们的歌声能推销一部分水果了，怎样才能更好地推销我们的水果呢，下面我们来看这个谱子跟我们刚才演唱的有什么不同

生：有XX X（恰恰恰）的节奏。

师：这个恰恰恰的声音在每一句的开始还是末尾？你认为那这个节奏应该表现的是轻快的还是笨重的？

（师生合作，师演唱歌词，让学生试着表现一下“恰恰恰”）

师：刚才你们发现了吗？我在那个轻快的声音“恰恰恰”的地方做了什么动作？

（拍手、扭胯）

师：非常好，加上动作我们一起来试试，（播放旋律）

师：这一次你们也随着音乐来加上这个轻快的恰恰恰吧。（集体演唱第一乐段）

2、

学习第二乐段，分析节奏特点

师：刚才同学们在卖力的用歌声卖水果，可这位聪明的水果店老板又用另一种音乐来吸引我们哦，大家来听……

师：这位水果店的老板为了打动买家的心可是费尽心思啊，我们发现这一乐段

的节奏跟之前的有没有不同？有什么不同？

（学习“切分”节奏）

师：（出示简谱），我们先来观察一下谱子，有什么特点？读一读，唱一唱。

生：念一念切分节奏，强调中间音

师：那么第二部分由这么多切分音组成，表达了卖水果的人什么心情？

（着急、迫切想把水果卖完的心情……）

师：那我们一起随音乐读读这个切分的节奏，表达一下卖水果时急切的心情！

师：同学们想一想，我们的水果这么好，我们是不是要大声吆喝几声才会吸引更多的客人啊。现在我们就来一起来吆喝一下好吗？（第二乐段）

（师弹琴，生慢速随琴填唱歌词。）

3、学习再现乐段，体会歌曲情绪

师：第三段乐段又重复了第一段，是个再现乐段。（聆听）

师：那么这个木瓜味道怎么样？价格是多少呢？

生：甜、美味……

师：多少钱一个？

生：两个就卖两毛六……（师唱一句两个木瓜就卖两毛六）

师：你们是怎么知道木瓜的价格？

生：从歌声中……

师：刚才这段音乐当中，不但有轻快的恰恰恰，还有表现急切的心情的演唱，下面就让我们完整的表现这段音乐吧。

四、完整演绎歌曲，体会卖场氛围

师：这么丰富的音乐，让我们非常的高兴。

师：那在歌声中我们在干什么？（师唱一句赶集时挑到城里卖）

生：卖水果

师：我是卖水果的，（唱一句木瓜芒果香蕉番石榴）我的水果品种很多，但我的主打产品是卖木瓜，那么今天我就要唱着这首《木瓜恰恰恰》去卖水果，那我们合作一下，我来唱卖水果，你们来唱恰恰恰。（教师随时关注恰恰恰的声音）

师：刚才我在卖水果时，大家为我加上了“恰恰恰”。大家也来分分工，哪一组卖水果？哪一组唱“恰恰恰”？（学生分组，随音乐完整演唱歌曲。）

师：我们的水果又大又好，还吸引了很多顾客来购买，你们的心情是什么样的？

生：高兴

着急卖出去

师：对，别提多高兴了。用什么样的歌声来表达这种快乐和急切的心情呢？

五、创设情境，营造市场氛围，把握歌曲的风格。

师：现在的水果市场热闹极了，有哪些声音呢？

师：让我们有卖木瓜的、有唱恰恰恰的、有大声吆喝的、还有推销水果的、大家来分工，选择你想唱的。

（播放伴奏音乐，学生自由分组演唱歌曲。）

师：今天的水果市场热闹极了（出示印尼水果市场图片）让我们也加入到他们卖水果的队伍。刚才大家已经有了明确的分工，我们在来练习一遍。（学生明确自己要演唱的内容。随音乐边唱边表现卖水果的情景。）

师：刚才唱的怎么样？那我们再来体会一下买水果是快乐的心情。

（再表演一次。）

师：我们的水果都卖出去了，我们的音乐课也结束了，同学们再见！