《时间像小马车》教案公开课一等奖

大海

教材分析：

《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为3/4拍，二段体结构。歌曲的节奏很有规律，其A乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画面。B乐段与A乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以宣泄对大海的赞美之情。由于歌曲采用了疏松的三拍子节奏，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。

学情分析：

低年级学生的特点好动，爱表现，对音乐美的感知是比较初浅的，所以音乐双基的学习就应该在具体的情景中，在游戏中去激发学生学习兴趣，在体验、感悟中去发现音乐的美。通过学习，让学生在律动、游戏中感受大海的音乐情绪。

教学目标：

（一）情感态度与价值观：

1．通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，保护大海、保护环境、热爱大自然。

2．通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，进而喜爱音乐。

（二）过程与方法：

1．完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

2．在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥律动创造，发展学生创造性思维。

3．利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

（三）知识与技能

1．学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，能够配合歌曲、乐曲用身体律动，用体态语言表达自己的情感。

2．感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。

3．能够在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

教学难点：

引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型。

教材工具：

电脑﹑多媒体课件、钢琴。

教学流程：

一、情境导入：

（一）今天，老师要带大家展开一次音乐之旅。（播放“海浪”的声音），请你听一听这是谁在唱歌？听到这样的歌声，请你猜一猜我们将去哪里？

（二）你见过大海吗？谁来说一说你见过的大海是怎样的？

（三）师：现在，让我们一起来到大海边，听一听海浪拍打礁石的声音，看一看天空中飞翔的海鸟，捡一捡海滩上的贝壳。（出示图片）

(设计意图：情境导入，激发兴趣。把握学生对海的了解程度。有针对性的展开教学。) 二、感受歌曲：

（一）让我们化身大海里的“小水滴”，一起融入大海妈妈的怀抱！

1.许多的小水滴凝聚成海浪，谁来学一学海浪的歌声？

出示“哗—

— 哗—

— 哗—

—”

。

引导学生自主模仿海浪的声音，个别模仿、全体。

2.现在我们给海浪声加上音高。出示乐谱：练声，与歌曲相配合，每小节一个海浪声，体验三拍的感受。（上行，以手势表示。）这一浪高过一浪就像大海在涨潮。

3.看云卷云舒，听潮起潮落，让我们再来学一学退潮的海浪声。出示乐谱：（个别、全体。）

（二）初听：看见这么美丽的大海，老师忍不住用歌声来赞美它，请你听一听，老师是怎么赞美它的？范唱。（老师赞美了大海的什么？解读歌词）

（三）读歌词：现在让我们一起来赞美大海，按照节奏美美地读一读歌词。师领读。

（四）再听：现在请所有的“小水滴”来到大海妈妈的怀抱，听一听大海妈妈深情地呼唤，让我们随着音乐轻轻翻起波浪。（身体随三拍子律动）

(设计意图：在情境中设计了内容不同、要求递进的聆听环节，帮助学生充分感受歌曲的情绪。通过多次的有效聆听，熟悉歌曲，渗透三拍子节拍和起伏的旋律线等知识。) 三、学唱歌曲：

大海真的好大好大，连太阳哥哥和月亮姐姐都迫不及待地睡在大海妈妈怀里，咱们先来学学他们。

（一）节奏练习。

（二）学唱难点乐句：（突破切分音与附点）

（三）学唱歌曲。

现在让我们也用歌声来赞美大海好吗？

（一）学唱，师领唱，生跟唱。

（二）师生接唱，男女生接唱。

（三）齐唱，教师指导纠正问题。

（设计意图：学唱歌曲，感受旋律线的特点。在师生合作、生生合作中熟悉歌曲，感悟音乐的美。）

四、律动表演：

（一）现在老师请所有的“小水滴”都融入大海妈妈的怀抱，用手随歌曲创造表现海浪。

（一）以一横排的学生为单位，搭起肩膀来在歌曲中自主创造进行造浪。

设计意图：感受旋律线的特点。

（设计意图：激发表演欲望，学生在合作中自主创造表现对歌曲的理解，对音乐美的感受。）

四、拓展延伸：

（一）现在让我们给大海加上涨潮和退潮，再来唱一唱。

（二）尝试二声部合唱。

（设计意图：班级合唱的启蒙与训练。）

五、总结提升：

今天这节课我们一起做了一次弄潮儿，大家玩得开心吗？

现在老师请小水滴们踏浪而行走出教室。（随音乐律动出教室）