10. 小蝌蚪教学目标

石门实验中学附属小学2016--2017年度上学期

美术教案

（

二

）年级

执教者：毛君

课题

三维目标(准确具体的表述目标) 教学重点

教学难点

教具准备

学具准备

小蝌蚪

周别

课时

：第一课时

日期

2016年12月20日

知识与技能：认识小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。

过程与方法：根据特定的情景推理思考，在绘画中自如表达想象，提高绘画表现力。

情感态度与价值观：养成良好的思维习惯，增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。

了解小动物的外形特征，掌握相似形组合的基本知识，能做到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

教学书本、参考资料

纸张、水彩笔、油画棒

教学过程

教学程序

预计用时

一、创设情教学活动

设计意图

让同学们猜猜“小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头”的字谜并引出主题“小蝌蚪”。

境，导入新问：同学们知道小蝌蚪找妈妈这个的故事吗，那你们知道小蝌抖的妈妈是谁吗？

课（3分钟）

接下来就让我们一起来欣赏“小蝌蚪找妈妈”这个有趣的动画片吧。

二、作品欣赏方法：题材、表现方法、评判

欣赏，激发兴趣（5分钟）

插入“小蝌蚪找妈妈”视频。

看完之后问同学们：好了，看完动画片大家都发现呀小蝌蚪找妈妈的过程是很不容易的。那有没有小朋友想过，为什么小蝌蚪找妈妈会如此的艰辛呢？

引导大家总结小蝌蚪与青蛙妈妈有何异同。

根据同学们的总结，将小蝌蚪的外形做一个简单的示范。(具体从正侧背面入手)

接着播放几张小蝌蚪的场景图片，问同学们他们正在干什么？（引导他们知道小蝌蚪有着不同的排列组合）然后再引导学生从单个的蝌蚪状态发展到相似形的排列组合进行场景绘画。

鼓励小朋友尝试将自己特别想法或者选取自己喜欢的场景用自己独特的绘画方法表现。

其中引导学生绘画创造表现：想一想小蝌蚪在旅行途中还会遇到什么情况？把自己的想法画下来。（要求：大胆想象、有趣，适当的加入环境背景。）

老师针对学生的绘画表现进行指导。

拓展延伸：与主题相关的知识（与生活实际相联系）

1.学生之间相互展示：把作品展现给自己的同桌或者小组的同学，讲讲你画的什么？

2.几名学生上台展示，其他学生参与评价。

（1）个别学生展示自己的作业，并把自己的作品用故事的方式讲述给大家听。

（2）其他学生参与评价，教师根据学生所说的情况进行提问。

你们觉得这位同学的作品有什么特别的地方吗？

那他是怎样表现小蝌蚪的呢？

（3）教师对学生的评价予以引导，并对展示的作品从故事情节和小蝌蚪组合的有趣等方面进行肯定与适当的小结。

三、示范过程，方法探究（10分钟）

四、体验创作自主实践（15分钟）

五、展示评价，拓展延伸（7分钟）

板书设计

课程要求：

1、归纳教什么？（美术欣赏、美术表现、美术评论）

2、好的一节美术课的要求（目标细化、过程直接、人人参与）。