附：水平三（小学3~4年级）学生体育学习成绩评定案例ppt配套的板书设计及意图

小学三年级学生体育学习成绩评定

教学目标

1.理解本学期评价的内容、标准，诊断出自己的优点与不足。

2.公正地评价自己和同伴本学期体育课学习表现，虚心接纳对方善意的评语。

3.

发挥多方面评价主体内容。

重点难点

有效地挖掘每一个学生的体育与健康学习潜力，调动他们的体育与健康学习积极性，促进学生更好的“学”和教师更好的“教”

学情分析

三年级学生已掌握一定的运动技能水平，但内容性知识掌握只是刚开始，运用正确的学习评价对他们良好身心发展有很大帮助。

教学过程

一、直接导入

一个学期即将结束，自己在一个学期的体育课中有什么优点与不足呢？我希望通过这一节的学期学习成绩综合评定活动，每一个同学对自己或别人作出正确评定。

二、准备活动

1.分组划片围坐，教师发放《评价标准》及《评价表》

。

学期学习成绩评价标准（示例）

内

容等

级

体能

知识与技能

身体各部位简单动作术语表达流利、动作准确;常常在纠正别人动作时，使用准确的术语表达；在游戏运动时注意安全，会避免危险

较优秀者逊色，偶有忘却安全的行为，但很快能耐意识到、改过来

学习态度

体育课出满勤，练习认真积极，兴趣广泛；常常给大家做示范动作，乐意给大家表演自己创造的动作

出勤率高，遵守课堂纪律，有时在全班、有时在组织内给大家作示范动作

情意表现与合作精神

意志坚强，表现欲高，充满信心，能准确表达同伴情绪；在团体游戏中善于与人合作，常常鼓励同伴而且竭尽全力

能为了达到目标反复练习，能较准确地评论同伴游戏，与人友善合作，很少与人争执

优秀

30米跑、跳高、1分钟跳绳等项目的测评成绩优秀

良好

成绩不错，进步明显

及格

进步明显，但成绩不够理想

熟悉的术语逐步增多，明白安全的重要性，但行动上有时表现为冒失

出勤率比良好者低，偶有练习不积极现象，但不违反课堂纪律

逃避体育活动，课堂纪律涣散，从来未给大家表演过

听从组长安排，偶有违反规则现象，与人发生过争执，但及时纠正了

不及格

水平低且无进步

不了解术语，平时交流几乎不用术语，游戏中冒失

怕苦、嫌累，胜利后骄傲，失败后发脾气，与人争执，甚至打架

三年级第一学期学习成绩评价表（示例）

______ 班______ 组

时间：______

评价内容

姓名

×××

×××

自评

优

优

体能

组评

优

良

知识与技能

自评

优

及格

组评

优

不及格

学习态度

自评

优

优

组评

优

良

情意表现与合作精神

自评

优

及格

组评

优

不及格

三、 1.教师讲解评价标准，提出评价要求

四、

学期学习成绩综合评定（自评、组评）

1.要求：在自评时，每个同学要公正对自己做出评价；在组评时，要将大家趋同的等级由组长填入组评栏。

2.先由本人在自评栏空格内填入等级。

3.小组内逐项对照标准进行评议，由小组长填写等级。

4.小组内组织讨论，逐一谈一谈对自己的评价是否公正，有何辩白。

5.重新审定填表，最后由小组长将表交给老师。

五、

课堂小结

通过这节课的活动我希望能有效地挖掘每一个学生的体育与健康学习潜力，调动你们的体育与健康学习积极性，促进你们更好的“学”和教师更好的“教”。