2 有趣的磁铁游戏第二课时教学实录

《有趣的磁铁游戏》

一、教材分析：

磁铁在我们生活中应用比较广泛，学生对磁铁有一定的了解和认识，但对磁铁的一些性质的认识还比较模糊。本课以学生日常生活中对磁铁感受体验为基础，从磁铁能吸铁的猜想开始，在认识各种形状磁铁的前提下，了解磁铁指南北，有两极，同极相斥、异极吸引，磁铁的两极磁力大的特性。

教材分为三大部分：回顾与交流、活动、整理与反思。回顾与交流主要了解学生生活中是否玩过磁铁，怎样玩的，玩的过程有哪些经验和疑惑。活动过程是探究的主体部分，包括四个活动：一是磁铁找朋友，认识磁铁的磁性；二是谁的力量大，了解磁铁的磁性两端强、中间弱；三是相斥与相吸，通过学生的动手实验明白磁铁具有同极排斥、异极吸引的规律；四是磁铁的指向，了解磁铁能指示方向。整个活动以学生的自主探究为主，让学生在玩中感悟，在玩中发现磁铁的一些性质，培养学生的合作意识和主动参与科学探究的兴趣。整理与反思既是对本节课教学内容的梳理，也是学生自主探究活动新的开始，教师的点拨与启发会把学生的探究由课内引向课外。

二、学情分析：

经过一学期多的科学课的洗礼，学生已具备了初步的探究能力和比较良好的探究习惯，而且大部分学生差不多都玩过磁铁，对磁铁、磁现象有一定的经验和认识。教学中只要能调动学生的多种感官，为学生创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，学生思维的潜力就能被挖掘出来。

三、教学目标：

１、能根据需要合理选择材料，并做简单的观察实验，探究磁铁指示方向的特性，磁铁的两极以及磁铁之间同极排斥、异极吸引的规律。

２、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

３、在与他人合作学习和探究活动中，体会合作与交流的愉快；乐于探究和发现周围事物中的奥秘。

四、教学重难点

教学重点：磁铁基本性质。

教学难点：设计各种游戏来认识磁铁的基本性质。

五、教学准备：

演示材料：各种形状的磁铁、教学课件。

分组材料：磁铁、铜丝、铝钥匙、小铁钉、曲别针、大头针、圆铁环、小石块、小布片、塑料绳、棉线、木块、订书针、铁丝、橡皮等。

六、教学过程：

1、导入新课

（1）猜谜语，导入磁铁的探究。

（2）展示图片。今天的科学课老师给同学们准备了一些好玩的东西（实物投影出示三种形状的磁铁）。

认识他们吗？是什么？

(结合学生回答揭示：吸铁石是我们的一种通俗叫法，它在科学上的准确名字是磁铁。)

（3）向学生介绍三种形状的磁铁。

你们玩过磁铁吗？

学生回答。

进一步追问：你们是怎样玩的？玩的过程中有什么发现？

学生介绍（根据学生

的回答，简单的把他们的发现以问题的形式写在黑板上）。

为了进一步了解磁铁，带着这些问题，今天我们再来玩一玩有趣的磁铁游戏。（板书课题）

2、探究磁铁的性质

（1）课件出示给“磁铁找朋友”游戏要求：用磁铁吸引纸袋里面准备的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？

四人小组实验，做好记录。

全班交流。

师小结：（课件出示实验结果）

磁铁能吸铁一类的物品，我们把磁铁的这种本领叫磁性。

（生齐读，师板书。）

（2）“比本领”游戏：

师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，磁铁各部分的磁性强弱不相同，你想知道哪部分强、哪部分弱吗？（想。）

通过游戏找出答案。

课件出示“比本领”游戏的要求。

四人小组实验，做好记录。

小组汇报

根据学生回答情况，老师采取利用细铁末实验，证明磁铁磁性的强弱。（师实验）

师小结：（课件出示实验结果）

磁性有强弱；磁铁的两端磁性最强，叫磁极，中间磁性最弱。

（生齐读，师板书。）

（3）“推小车”游戏：

师：磁铁有两个磁极，将两块磁铁的两极相互接近时，又会发生什么有趣的现象呢？你们想知道吗？（想）让我们一起进入第三个游戏“推小车”。

课件出示“推小车”游戏的要求。

四人小组实验，做好记录。

小组汇报

师小结（课件出示实验结果）

同极相斥，异极相吸。

（生齐读，师板书。）

（4）“磁铁辨方向”的游戏：

课件出示“磁铁辨方向”游戏的要求。

四人小组实验，做好记录。

小组汇报

师小结：（课件出示实验结果）

指南的叫南极,用S表示;指北的叫北极，用N表示。

（生齐读，师板书。）

3、生活中的应用：

师：现代生活中，磁铁的用处非常广泛。你知道磁铁应用在哪些方面吗？

生交流。

（课件出示）

平时生活中用到磁铁的物品。

4、小结：

师：通过学习，这节课你知道了什么？

生交流。

师：同学们，磁铁的奥秘还有很多，需要同学们去发现、去利用。我相信，未来的科学家就在我们在座的各位同学当中，相信自己，动手操作去研究它吧！

七、作业：

最后我给大家留一个问题。

如磁铁断了会怎样？

师：希望同学课外多去找资料研究，下次上课我们再交流。