8 上课了优质课教案整理

课题 8 上课了

2课时

1、会做课前准备。

2.了解做好课前准备的方法和重要性。

3.知道课堂提问和勤举手的重要性。

4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。

分层

教学

目标

教学重点

教学难点

1.了解做好课前准备的方法和重要性。

2.知道课堂提问和勤举手的重要性。

形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。

教学准备

课件 课程表

教学过程（第一课时）

分层

教学

目标

1.初步建立对校园生活的亲近感。

2.了解做好课前准备的重要性。

3.学会做好课前准备的方法。

4.知道课间放松心情，积极休息的好处。

教学重点

1.了解做好课前准备的方法和重要性。

2.知道课堂提问和勤举手的重要性。

教学难点

形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。

课件

课程表

教学准备

1

教学环节

教师活动

学生活动

特别关注

活动一：猜猜1、猜猜看

是哪位好朋友

孩子们，今天老师给大家

带来一位新朋友,你猜猜它

叫什么名字好吗?

“小个头，本事大。所有

课程都装下，啥时该上哪

节课，看他一眼就知道。”

2、故事会

(1)听大姐姐讲自己和课表

的故事(高年级同学讲每天

的课间和晚上都会利用课

表换书准备用具的方法)。

小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。

所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。

活动二：课前1、今天大家表现这么好，准备歌

老师奖励大家一首小儿

歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，学习用品摆放好。喝水上厕所，一样不能少。聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生。”

2.学习用具摆放好

(1)看图学摆物：

1、说说课程表的作用。

(1)你猜出它是谁了吗? (2)它有什么用?

2、说说你是怎样和它相处的?(每天带，存放好，常看望，听它话) 3、小课表大用处

根据自己的感觉和刚才大姐姐说的课表故事，编排一个小短剧《没看课表》。

(1)小组展示。

(2)看了这个小剧，我们想说点什么?

1、小组讨论

(1)你从小歌谣里听懂了什么? (2)能说说为什么要这样做吗?(每人只说一句) (3)书本摆放好是什么意思? 2、(1)看图学摆物：

学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有削好，要不要再用转笔刀削一下。

(2)请一名学生演示。

(3)两位同学一组，按上面说的做一做，看谁做得又快又好。

2

教学环节

教师活动

学生活动

特别关注

活动三：课堂你平时在课堂上举手发言

勤举手，提问吗?会说些什么? 3、小组讨论：你觉得他助思考。

1.看一组图片讲故事。

们做得怎么样吗?为什

(1)小明上课特别爱举手发么?

言，他不但回答老师的问4、全班交流：如果我是

题，还会提出自己的想法、他。

询问自己不懂的内容。

(2)小军也特别爱举手发

言，有时别人还没讲完，

他就迫不及待地举起手

来。

5、通过击鼓传花的形式，(3)小力最守纪律，上课从请同学发表自己听完故不乱讲话，为了怕说错丢事的看法或说出疑问，每脸，他很少举手发言。

个发言的同学都得到全4.上课提问大演习：教师讲班同学的掌声和老师的一朵小花。

一段小故事。

总结：同学们，今天的课

有意思吗?是呀，如果我们养成好的课前准备习惯、上课能积极举手，我们就会在快乐中学习更多的知识。

3

教学过程（第二课时）

分层

教学

目标

一、教学目标

1.感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。

2.在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。

3.知道课堂学习中的规则和方法以及他们对知识学习的重要作用。

教学重点

知道课堂学习中的规则并能够遵守，逐步养成良好的课堂学习习惯。

教学难点

在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。

教学准备

教学环节

课件

课程表

教师活动

学生活动

特别关注

活动一

准备1、上课铃声打响后，学生好上课了

陆续回座位，教师再次播

放1分钟视频：律动歌《上

课了》。

(板书：上课了)

活动二

多提1、教师播放一则小故事。

问勤举手

2、教师根据学生在讨论环节中的表现送出奖励，并对获奖同学进行采访。

1、学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，再随着律动歌调整自己的心情，准备上课! 2、学生根据故事内容自由提问，互相解答。

1、学生学会倾听：

(1)采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这样做？

(2)其他同学做补充。

(3)小结倾听方法：眼神正视对方;表情微笑关心;身体微微前倾;听后询问补充。

4

教学环节

教师活动

学生活动

特别关注

5.引导学生乐于表达：

(1)采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。

(2)小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听! 6.引导学生积极思考：

(1)小结：认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问，都是发言小达人! (板书：集体学会倾听会思考乐表达) 5、(1)积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。

(2)其他同学做补充。

6、(1)阅读教材33页下的

活动三

会合1、结合书上的三幅图想一作快乐多

想解决的办法。

2、小结：小组一起学习时，

每个人都要参与活动，遵

守合作的规则，意见不统

一时互相商量，遇到困难

时互相帮助，多为对方想

一想。

(板书：小组学齐动手多商

量互帮忙)

故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的？

(2)再次采访积极举手发言的同学。

1.小组比赛：四人一小组，根据制作说明，在规定时间内，一起制作完成规定的纸球。

2.请成功的小组分享一下成功的经验。

3.帮助失败的小组找一找失败的原因。

1、思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？

活动四

有作1.过渡：同学们，要想上好

业认真做

一节课，不仅要有全班的

智慧，小组的合作，还离不开个人的努力。

2.展示个人课堂优秀作业照片。

3.提问：这些都是课堂作业吗？

5.小结：课堂作业形式多，认真对待能完成，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。

5

板书

设计

8

上课了

课前准备好

多提问题多举手

课后反思

本课是这一单元的最后一课，在学生们熟悉了学校的环境、校园的铃声，知道了课间做什么样的游戏后，上课成为学校里最为重要的活动。

本课中的故事引导我们更深入地探究学生怎么样才能成为一名勤举手、多发言的学生。但是他遇到了困难，小猪分享的建议，就是要认真听，听老师讲的课，更要学会听学生们的发言。小猴的体会是要多多动脑筋，好好想。小牛提醒的是不要着急，把自己不明白的，想到的说清楚。同时提示我们，教学要深入了解学生不发言的原因，再对症下药。

通过讲故事。启发学生在活动中动脑思考，使大家明白其中蕴含的道理，作为一个好学生只学习好是不够的，在学校里各种活动都要参加，各方面均衡发展，这样才是一个合格的小学生。

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