唱 甜甜的大家园全国优秀课堂实录

课题

甜甜的大家园

教时

1 1、有用欢快喜悦的情绪，明亮而富有弹性的声音学会演唱歌曲。

教学目标

2、能积极与他人合作参与音乐活动，从中感受中华大家园的温馨美好。

教学重点

重点：能运用连贯、饱满的气息，明亮、统一的音乐，跳跃的声音演唱歌曲。

难点：掌握反复记号DC.的用法。正确演唱歌曲中的附点节奏，带有跨小节边线的衬词系难教学难点

点。

教学方法

教学用具

教 学 过 程

教学环节

钢琴教学

钢琴、课件等

教师活动

1、PPT播放“果篮”图片，激发学习学生活动

1、观看图片，并说一说自己喜欢的或知道的水果及其产地。

1、学生观看图片。并用相同丝溜溜地甜；大青山的凤梨脆生生地甜；……

2、学生说说对大家园的总体印象及感受。

3、学生模仿“八分、附点、弱起”节奏的旋律律动。

体验并说出不同的原因。

设计意图

了解我国的幅员辽阔、物产丰富；初步有兴趣地了解“甜甜的大家园”。

观看激趣，并用“对唱”形式熟悉歌曲第一部分歌词及音阶式的旋律特点；

体验情绪表现中的作用，能准确演唱，化难为易。

在教师的问题指导下，学生反复认真聆作学习、相互帮助的体验中，理解和学会演唱歌曲。

一、创设情境，兴趣；

2、说说喜欢的水果的名称与产地。

激趣导入

（一）看大家园

什么地方葡萄丝溜溜地甜？什么地方凤梨脆生生地甜？……

2、了解并总结大家园的内容。

二、师生互动，（二）进大家园

感受歌曲

问题指导：

（1）哪种方式的旋律更活泼、有力？有什么变化？

（2）唱一唱，做一做，再说一说。

1、PPT出示，教师唱着旋律“问”：的旋律唱着答：天山下的葡萄（一）听大家园

1、PPT出示自学指导：

三、自主学唱，（1）歌曲的情绪怎样？心情如何？

理解探究

（2）跟唱，找出歌中最能体现欢快情绪的一句。（D.C.处歌曲从哪儿开始的?）

1、学生观看学习指导，带问题认真聆听歌曲。

复听，抓住“主题句”，并认识反复记号D.C.。

初听，感受欢快、喜悦的情绪；

听，感受歌曲；在合1 1

（二）唱大家园

1、PPT出示处理指导：

歌曲里仅仅是水果的甜吗？

怎样才能表现出发自内心地喜悦、幸福？

2、比一比，谁唱出的大家园更甜更美？

学生分组合作比赛，有表情有感情地演唱歌曲。

创编歌词，小组讨论：

1、说说各自的家乡在哪里？有哪些四、拓展延伸，特产或资源？

创新思维

2、大家动脑筋合作编一编。

2、学生找相同或相似句，发现不同句，反复模唱：

声音可以洪亮、有感情地演唱……

3、听赏并模仿、体验，并评价、交流感受；

在体验中比较、探究，由浅入深，循序渐进的发现歌曲的变化与情感表达，学会有表情有感情地演唱，突破学习重难点。

1、学生分组讨论；

2、创编歌词，并唱一唱；

3、小组展示，唱一唱新编的歌曲；

在开始的资料搜集与家乡特点的合作、交流中，为歌曲创编新词，培养、提高学力，开阔视野。

相互评价，说出优点与建议。

生的创新思维与能

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