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关键词：榕树爷爷优质课教案设计

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六年级下册第五单元《榕树爷爷》教案

成都市龙江路小学分校

陈雯洁

教学目标：

一、知识与技能：边划拍边用柔和地声音演唱《榕树爷爷》，能随音乐进行部分合唱，初步做到声部和谐准确。

二、过程与方法：听唱法，情感体验法，合作探究法。

三、情感态度价值观：通过聆听、学唱和表现培养学生热爱大自然、赞美大自然的情感。

教学重点：

能边划拍边用自然、柔和的声音完整的演唱《榕树爷爷》，

教学难点：

部分二部和声的演唱。

教学准备：

电钢琴、多媒体CD 教学内容：

一、导入

1、师生问好（引子旋律

同学们好）

2、导入新课

师：同学们，光阴匆匆，还有一个多月你们就小学毕业了。有一群可爱的孩子和你们一样即将毕业，他们非常留恋校园里的一草一木，特别是一颗年龄非常老的大榕树，孩子们有许多话想对榕树爷爷说，可大榕树还在沉睡，我们一起来把榕树爷爷唤醒吧！

1）节奏练习

齐读歌词

—

| X —

0 | 榕树

爷爷

—

—|

X。

X —

| 榕

树

爷

2）用歌声呼唤榕树爷爷

①师范唱。设问：呼唤了几次？哪几次节奏一样？

②学生跟琴演唱一次。设问：四次呼唤我们的心情有何变化？（渐强变现孩子们的热情呼唤）

③带上情绪再唱一次

3）学唱榕树爷爷的回应

①师：孩子们热情的呼唤，榕树爷爷是怎样回应的呢？（师生合作二声部）请孩子们来呼唤，陈老师模仿榕树爷爷的回应。

②学生模仿一次，引导孩子用亲切的声音唱。

③交换，生唱高声部，师唱低声部。

3、师：榕树爷爷终于被唤醒了，孩子们要对他诉说什么呢？今天我们就来学习的这首《榕树爷爷》。

二、授新

1、初听歌曲，自由回答诉说

师：让我们再次聆听孩子们可爱的诉说，边听边划拍，跟唱呼唤的部分。

2、再次聆听范唱，边听边划拍，找找哪两句是相同的？

3、学唱相同的两句

4、师生接唱

5、完整演唱，纠正错误。

6、学唱诉说（部分二声部）

7、1）跟范唱演唱部分二声部，说说尾声部分和引子部分有何相同何不同？

2）尾声部分的减慢记号想要表现什么？(孩子们对校园的依依不舍）

3）带上情绪再唱一次

三、分声部合唱、完整表现。

四、总结下课

榕树爷爷优质课教案设计

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