花非花公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

教师授课计划授课时间：第二周课题花非花以及歌曲背景2、使学生掌握歌曲的旋律、音准、调式及语言的准确性。3、了解本诗的作者，感受我国丰富的古诗文化重、难点1、声音统一，气息均匀的控制能力2、歌曲结尾部分的减慢与延长渐弱要做的恰到好处。师生互动一、组织教学1、确立良好坐姿2、师生问好3、发声

资料类型：教学教案文档

所属课文：花非花

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2018-04-24 16:44:00

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学校：天津市河西区闽侯路小学

花非花公开课教学设计模版

未知

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正文

教

师

授

课

计

划

授课时间：第二周

课题

花非花

以及歌曲背景

2、使学生掌握歌曲的旋律、音准、调式及语言的准确性。

3、了解本诗的作者，感受我国丰富的古诗文化

重、难点

1、声音统一，气息均匀的控制能力

2、歌曲结尾部分的减慢与延长渐弱要做的恰到好处。

师生互动

一、组织教学

1、确立良好坐姿

2、师生问好

3、发声练习：音阶练习

二、新歌教学：

1、导入：出示古诗《赋得古原草送别》，让学生说说诗

的作者是谁----白居易

培养正确发声

设计意图

课时

1、通过学习《花非花》这首歌曲，使学生了解此曲作者、歌词教学目标

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

创设情境，激情远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

引趣

今天，老师也为大家带来了一首白居易的诗。不同的是，

是用歌声来表现诗句的，我们一起欣赏！

2、初听歌曲：感受歌曲意境

3、

学生轻唱歌词。（注意音准，尤其是高音部分，需要

较强的气息控制。延音记号，2处1拍半，结尾1处3拍）

4、完整唱词。(有强弱的演唱，首先要注意弱音开头，

不要唱的太重，中间部分的由强到弱，结尾部分的渐弱

初步感受音乐形要控制好，每一句的吐字要掌握好)

5、

处理歌曲：

a、请生讨论这首诗的意思，发表自己的看法

象

培养学生在能够理解歌词意境中

b、师总结，出示图片，让学生感受诗中的惆怅柔美，

表现歌曲的能力

对生活中存在过而又消逝了的美好的人与物的追念、惋

惜之情。

c、再唱歌曲，用歌声表达诗中的惆怅柔美。

培养学生拓展思三、拓展：你还会唱哪些诗词歌曲？与同学们交流

教学后记：

学生能够用自己对歌曲的理解，用优美的声音演唱歌曲。

维

关于本教案的常见问题

Q：花非花公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《花非花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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