1 神州谣优质教案设计

《神州谣》教学设计

格致中学小学部杜渐

教学目标:

1.认识15个生字,会写9个字。有归类识字的意识。

2.正确、流利地朗读课文,在朗读中感受祖国的美好与繁荣。

3.认识祖国的大好河山,认识到祖国统一、民族团结,才能繁荣富强。

教学重点:

认识15个生字,会写9个字。有归类识字的意识。

教学难点:

认识祖国的大好河山,认识到祖国统一、民族团结,才能繁荣富强。

教学过程:

一、导入新课

1、图画渲染,激趣导入

【课件出示:中国地图】同学们,这是什么?它像什么?

同学们,我们伟大祖国的地形就像一只昂首挺胸的“大公鸡”。谁能自豪地读出祖国的名字?我们的祖国叫——【课件出示:中华人民共和国】。

同学们,祖国妈妈还有很多响亮的名字,你知道哪些?【课件出示:神州华夏中华】

同学们,这节课我们一起学习一首称颂祖国的儿歌——【课件出示课题:识字1 神州谣】,请齐读课题。

同学们,“州”和“川”【课件出示:川】对比,你发现了什么?【课件出示:“州”字的演变过程】,让学生结合图画领会象形字的含义。

同学们,让我们一起有滋有味地读读这首《神州谣》,了解一下我们祖国的各种风土人情吧!

二、初读课文,自主识字

1.

词语。

2.

州涌峰耸湾隔峡

与陆谊浓齐奋繁荣

注音读,读准声调。

3.小组学习,利用归类识字法给汉字归类。

(1)州与(独体字)

(2)涌峰湾隔峡陆谊浓(左右结构)

(3)耸齐奋繁荣(上下结构)

注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

(4)接读课文。

5.检查小组学习情况。

课件出示生字、词语。开火车读。

神州涌动山峰耸立台湾

间隔海峡与其大陆友谊

浓情整齐奋发繁多繁荣

6.再读课文,教师指导朗读

(1)利用断句,划分节奏

(2)重点词语重读; 分组朗读,小组赛读

三、理解表达

1.学习第一节。

我神州,称中华,

山川美,可入画。

(1)课件出示图片:感受祖国江山如画的特点。

(2)指导朗读:神州大地,人杰地灵,秀丽风景,美如图画,作为成长在祖国大地上的人民是幸福的。让我们带着这份幸福之情来读一读几句话,要读出自豪之情哦。

(3)你知道,我们的祖国,有哪些秀丽的河山吗?让我们一起来看一看. 【课件出示:课件出示祖国各地风光】你还知道哪些美景呢?学生交流。

2.学习第二节。

黄河奔,长江涌,

长城长,珠峰耸。

小组交流:说一说这几句话写了哪些风景?它们有什么特点?

(1)课件出示图片:①黄河奔腾(黄河是中华民族的母亲河,她养育了华夏文明。)

②长江汹涌(长江是中国的第一大河,是中国东西航运的重要通道。三峡水电站是世界上最大的水利工程。)

③长城绵延(万里长城是中国古代最伟大的防御工程,其建造体现了中华民族伟大智慧。)

④珠峰耸立(珠穆朗玛峰是世界最高峰,高度有8840多米。珠峰是青藏高原上耀眼的明珠。)

(2)指导朗读:

出示图片:黄河奔流、大江东去、长城万里、珠峰耸立。

看到这些图画,你想到了哪些词语?

预设:风景优美、江山如画、风景如画……

请你带着赞美之情读好第二节,轮读课文。

四、学写生字

课件出示“州、湾、岛、峡……”等9个生字。

引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的。

3.指导书写。

(1)观察字的结构,说说书写注意点以及每一笔在田字格中的位置。

(2)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺。重点讲解“州”注意中间在中线,注意三个点的变化;“民”竖提要挺直有力,斜钩要舒展斜出;“奋”上部撇捺舒展,下部上宽下窄。

(3)学生在田字格里仿写,教师提醒写字姿势。

4.布置作业