17 要是你在野外迷了路教学设计案例｜教案在线预览

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《要是你在野外迷了路》教学设计李建慧学习目标1、会认4个生字,会写9各字。2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥秘。3、掌握一些辨别方向的方法,培养学生留心周围事物、善于发现自然科学知识的意识。学习重点:识字,写字,朗读背诵诗歌。学习难点:如何掌握辨别方向的方法。学习准备:多媒体课件。学习课

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所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-05-23 14:43:00

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学校：靖边县第五小学

17 要是你在野外迷了路教学设计案例

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2018-05-23 14:43:00

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关键词：17 要是你在野外迷了路教学设计案例

正文

《要是你在野外迷了路》教学设计

李建慧

学习目标

1、会认4个生字,会写9各字。

2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥秘。

3、掌握一些辨别方向的方法,培养学生留心周围事物、善于发现自然科学知识的意识。

学习重点:识字,写字,朗读背诵诗歌。

学习难点:如何掌握辨别方向的方法。

学习准备:多媒体课件。

学习课时:两课时

学习过程

第一课时

一、激趣导入

同学们,你们有迷过路的吗?当你迷了路,你心里害怕吗?

请同学们别着急,今天老师就带大家去了解几种在野外辨别方向的好方法。

板书课题:要是你在野外迷了路(生齐读)。

二、初读课文,学习生字

1、请同学们借助拼音自由读课文,遇到不认识的字查字典。

2、同桌互读读正音。

3、交流识记生字的好方法。

4、指名认读、开火车认读生字。

5、联系实际识字。

6、教师对比较难读的字词进行指导,如:辨别、一盏、枝叶稠的、枝叶稀的等。

7、指导写字

“盏”:上半部分可以借鉴“浅”字的右边进行书写的迁移,要强调这里的两横更加向右上方斜了,皿字底应尽量写扁,下横要长,起托住全字的作用。

8、学生描红、临写。

9、词语积累

野外沟渠向导忠实指点分辨辨别永远天然大自然北极星指南针10、小组开展“扩词大比拼”活动,进行开火车扩词比赛

别:

指:

方:

忠:

四、布置作业

1、写会本课生字生词。

2、背诵课文。

第二课时

一、预习检查

1、检查生字

2、检查背诵

二、再读课文,感悟内容

1、默读课文,想想课文讲了哪几种天然的指南针?

2、学生汇报,老师板书

(1)太阳(2)北极星(3)大树(4)积雪

3、提问设疑,小组研读

(1)怎样利用太阳、北极星、大树和雪辨别方向?

(2)各小组至少确定一种方法,进行练读、评读、仿读、研讨。

4、全班交流

小组代表朗读课文,汇报辨别方向的方法。

相互质疑、释疑,对讲得不明确或不准确的地方,教师给予点拨、纠正。三、拓展延伸,引导发现

1、你知道大自然还有那些天然的指南针呢?说给大家听一听。

2、在今后的生活中细心观察,注意发现还有哪些辨别方向的好办法。

四、引导背诵

五、拓展延伸

大自然还有哪些天然的指南针?说给父母听听。

板书设计

要是你在野外迷了路

中午太阳树影的方向

黑夜北极星北极星的方位细细观察多多去想

阴雨天大树枝叶稠稀雪后

积雪积雪化的快慢

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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