8 小鹰学飞精品学案

苏教版小学语文第三册

小鹰学飞(第二课时)教案

扬州市广陵小学王燕

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,在熟读课文中通过看图和联系上下文的方法,理解“鼓起劲”、“拼命”、“急促”、“盘旋”等词语。

2、在熟读基础上领悟学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。

教学重点、难点:

课文5、6自然段既是重点,又是难点。

教学准备:

幻灯片、录音带、水粉画颜料等。

教学过程:

一、复习生字词

1、小朋友,第8课的生字词又和我们见面啦!(屏幕出示词语)你还能认出它们吗?

(指名读,相机正音)

2、“开火车”读,其他同学边听边看清字形。

二、初读反馈

1、上节语文课小朋友读了本课知道小鹰跟着老鹰学飞行,(贴图)提问:

①小鹰首先飞到了什么上面?(画大树)

②他接着又飞到什么上空?(画大山)

③后来小鹰又飞到了哪儿?更高的地方(画天空)

2、过渡:小鹰为什么能越飞越高?这节课我们就带着这样的问题仔细读读课文。

三、精读课文、指导朗读

(一)学习1、2自然段

1、小鹰飞到大树的上面,他是怎样说的?

高兴地喊起来:“我已经会飞啦!”(贴板书)

.....

2、谁能学小鹰的样子读一读?

3、他为什么这么高兴呢?(用“因为…所以…”说一句话)

4、谁再来试一试用高兴的语气读?

5、一起来做这只小鹰,高兴地喊起来——(指板书)

6、指导用“已经”造句。

师:小鹰已经能飞到大树的上面了,真不简单呀,老鹰又是怎么说的呢?

1、谁来学老鹰的样子读一读:“老鹰摇摇头……”

2、他学得像不像,谁再来学一学。

3、老鹰的话是什么意思,你读懂了吗?(板书“不算会飞”)

4、老鹰为什么说小鹰不算会飞,他怎么想的?

5、分角色朗读:男生(小鹰)女生(老鹰)老师(叙述)

(二)学习3、4自然段

1、小鹰听了老鹰的话,于是又跟着老鹰向上飞,飞到了大山的上空,他们怎么说的?

2、总结学法,屏幕出示自学要求:

同桌互学3、4小节并思考(先读一读,再演一演)

①小鹰是怎么说的?

②老鹰又是什么看法?

3、哪两个同座的同学已经读懂了,演好了,上台表演,老师叙述。

(相机出示板书“我真的会飞啦”、“不算会飞”)

..

4、分角色朗读。

(三)学习5、6自然段

1、小鹰两次飞到的高度,老鹰都不满意,说它还不算会飞,听了老鹰的话,小鹰后来怎么练习的?

(轻声读第5小节,边读边加上动作)

2、你在读的时候碰到了哪些不懂的词或句子,提出来,大家一起讨论。

3、理解“急促的喘着气”

想象体育课上,刚跑完接力赛,你怎样喘气?(指名演示) 4、集体急促地喘着气来读这句

“现在……我总算……会飞了吧”(贴板书)

..

5、听一听录音,与你们读的同不同?

6、谁再来试一试,注意神态、语气。

师:小鹰飞得怎么这么累呀!联系上下文。

7、理解“鼓起劲、拼命、飞呀,飞呀”

8、全体戴上头饰站起来和小鹰一起飞吧!(看屏幕边读边演)

师:当小鹰飞到更高的地方,说话却不那么自信,而变得虚心了,老鹰呢,对他的表现该满意了吧?(不满意)

1、从哪里看出来?他说“孩子,你往上看”(贴板书)

...

小鹰看到了什么?(看录像)理解“盘旋”

2、几只鹰在干什么?做手势环绕着飞就叫“盘旋”,生活中你还见过什么在空中盘旋。(鸽子、小鸟等)

3、假如你是这只小鹰这时会怎么想?怎么做?

师:对,老鹰的一次一次提出新要求就是希望小鹰不断学习,勇攀高峰。

4、分角色演读。

总结:小鹰通过老鹰的教育,终于明白学习是没有止境的,跟老师学一个成语“学无止境”(板书)

(四)作业完成一题得一颗★

★回家与父母演读课文。

★读完课文,我想到的成语有,,。

★收集名人、伟人虚心好学,不断进取的故事。

板书

学无止境

现在……我总算……会飞了吧?往上看

..

我真的会飞啦!不算会飞

..

我已经会飞啦!不算会飞

..