9 燕子过海优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

9、燕子过海教学目标:1、认识本课“晴、朗、航、疲、倦、伏、板、休、益、坚”10个生字,积累“晴朗、日子、甲板、休息、南来北往、坚强”等词语,正确书写“晴、朗、航、伏、休” 5个汉字。2、有感情地朗读课文。3、在理解的基础上读好文中两句带省略号的句子,背诵第2、3小节,能正确听写指定的句子。4、理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 燕子过海

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-04 13:25:00

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学校：上海市宝山区盛桥中心校

9 燕子过海优质课教学设计

未知

2018-04-04 13:25:00

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关键词：9 燕子过海优质课教学设计

正文

9、燕子过海

教学目标:

1、认识本课“晴、朗、航、疲、倦、伏、板、休、益、坚”10个生字,积累“晴朗、日子、甲板、休息、南来北往、坚强”等词语,正确书写“晴、朗、航、伏、休” 5个汉字。

2、有感情地朗读课文。

3、在理解的基础上读好文中两句带省略号的句子,背诵第2、3小节,能正确听写指定的句子。

4、理解课文内容,感受燕子不怕困难,执著坚持的精神。

教学重点、难点:

1.在丰富的语言环境中,运用多种方法自主识记10个生字,并适时巩固汉语拼音。

2.在理解课文内容的基础上,听写句子,读好重点句,背诵2、3节课文。

3.通过一些参考资料、口语训练,帮助学生感受燕子的好品质。

教学准备:多媒体课件(配套与自制的相结合)、生字卡片

教学时间 2课时

第一课时

教学目标

1、认识本课“晴、朗、航、疲、倦、伏、板、休、益、坚”10个生字。

2、在理解的基础上读好文中带省略号的句子,背诵第2、3小节。

3、理解课文内容,感受燕子不怕困难,执著坚持的精神。

教学过程

一、导入新课

1、媒体出示:一望无际的()

(1)括号里可以填上什么词语?(天空、田野、大海……)

(2)媒体出示句子,练习朗读:

一望无际的大海啊,水连天,天连水,望也望不到边。

2、出示课题,齐读。

3、质疑

4、师归纳问题:大海无边无际,小燕子为什么要飞过大海去?他们从哪儿来,要到哪儿去?燕子是怎么过海的?

二、整体感知

1、听课文录音[完成口头填空:

媒体出示:

一个晴朗的日子,我们的船航行在大海上,一群从__________飞往___________过冬的燕子在大海的上空不停地飞行。它们太疲倦了,就伏在我们的甲板上休息了一会儿。后来,有的燕子_________, 有的燕子________________。], 2、结合交流,学习生字“晴、朗、航、疲、倦、伏、板、休、益、坚”

(1)借助拼音读准字音,(提醒学生读好三拼音的字“倦”)

(2)交流自己的识字好方法。

字形比较:伏休(媒体出示)

复习“舟”字旁的字:航(艇、舰、船) (媒体出示)

(3)出示词语:晴朗、疲倦、航行、甲板、休息

3、练习把课文读正确。

三、学习第2、3小节

1、媒体出示句子:一群从北方飞往南方过冬的燕子,在海的上空不停地飞呀飞呀……

(1)指导读句,让学生张开双臂像小鸟一样“飞”。

(2)一分钟后问学生手的感觉,理解“疲倦”。

2、媒体出示第2、3小节,再读。

你觉得哪些词句是写燕子太疲倦了?重点理解“像雨点一样落下来”,为什么不用“飞下来”而是“落下来”?(“落下来”下面加点[通过词语的比较让学生感受到燕子的顽强])

3、媒体出示:小燕子飞过大海的一路上还会遇到哪些困难?

(启发想像,要求说一、二句话完整的话)

4、齐读第2、3小节,读出燕子疲倦的样子。

5、试着背诵2、3小节。

四、小结

关于本教案的常见问题

Q：9 燕子过海优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 燕子过海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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9 燕子过海优质课教学设计