识字5 寒流 大雪 北风教学目标设计

识字 5

教学目的:

1.正确,流利地朗读韵文。

2.认识冬天的气候特征,不畏严寒生长的植物,在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。

3.能正确,美观地书写“寒、翠”。

4.培养学生观察能力,会用“有的……有的……”说一段话。

教学重难点:

图文结合,理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。

教具准备:

多媒体课件,生字卡片。

教学过程:

一、谈话导入

一年有春夏秋冬四个季节,你最喜欢哪一个季节?为什么?

总结:一年四季各有各的特点,(多媒体播放)春天是春暖花开,鸟语花香,夏天是骄阳似火,烈日炎炎,秋天是秋高气爽,天朗气清,而冬天则是北风呼啸,大雪纷飞。今天老师想在金秋十月带大家提前感受一下冬天的魅力,大家愿意吗?(板书:识字5)

二、看图,初读课文

1.整体感知

打开书,翻到76页,识字5,看看图,你看到了什么?

2、自己读读词语,想想冬天什么样?

(1)借助拼音自由读课文,要求读准字音。

(2)在读的过程中,你觉得哪些音是要提醒同学们注意?请你当小老师带着大家读一读。

(3)同桌互相读词语。

(4)老师把拼音去掉了你们还会读吗?开火车领读。

(5)齐读词串。

三、精读课文

那就让我们去寒冷、快乐、有趣、美丽的冬天去看看吧!课件出示图片,指导学生观察说话。

(一)气候

(1)你看天上纷纷扬扬飘落的是什么?(大雪)这雪下得怎么样?送词“鹅毛大雪、大雪纷飞”。

(2)你听,听到了什么?(北风)北风吹在身上,你有什么感觉?送你一个词,(北风呼啸)

(3)在冬天,有时天气会突然之间变得特别冷,那是因为北方来了强冷空气,我们叫它(寒流)。寒流会给我们的生活带来什么变化呢?

(4)寒流、大雪、北风是冬爷爷送给我们的礼物,它是冬天特有的气候特征(板书:气候)

(5)自由练读第一行词串,你觉得这是一个怎样的冬天?

(6)有感情地诵读第一行。

(二)植物。

(1)冬天北风呼啸,大雪飘飞,百花都凋零了,万木落叶,可是,也有一些勇敢坚强的花草树木却不怕寒冷的冬天顽强地和寒流斗争呢。找找看,它们是谁呢?

(2)学生交流。

(3)这三种植物你喜欢谁呀?为什么?(出示图片)

借机理解大家为什么把松树称为苍松?苍指绿色,因为松树到了冬天,颜色还是那么绿,那么有精神。

翠竹,因为和苍松一样,到了冬天还是那样绿,所以称为翠竹,谁来读。

(4)是呀,腊梅、翠竹、苍松因为不怕寒冷,冬天还挺立在寒风大雪中为大地带来勃勃生机,人们喜欢他们这种勇敢顽强的精神,所以称它们为“岁寒三友”。(出示生齐读一遍)读出顽强。

(5)你还知道哪些植物也不怕冷?

(三)动物

(1)冬天这么冷,小动物们都躲起来了,有些还早早地躲到洞里睡觉了,是哪些呢?找找看?

(2)你还知道其他动物怎么过冬?

小结:动物过冬的方式很多,有的冬眠,有的吃储藏粮食过冬,有的去南方过冬,还有的会换一身暖和的衣服过冬。

(3)小动物们在洞里多舒服呀,轻轻地,不要打扰它们,我们来叫叫它们的名字。指名读。学生齐读,

(四)运动

(1)在这样的寒冷的下雪天里,你最想干什么?

(2)看看小朋友们干什么呀?

(3)读词。

(4)想象一下,雪地里会留下小朋友的什么?在寒冷的冬天,小朋友们都不怕寒冷,积极地锻炼身体,享受冬天带给他们的快乐,谁能用

上有的……有的……还有的……来说说小朋友们的活动。出示:小朋友在雪地里,有的(),有的(),有的(),玩得()!”

(5)再读词。读出快乐。

三、给词语分类,总结韵文

1.通过刚才的学习,我们知道了冬天是寒冷的,在冬天会刮(),会下(),有时候,天气会突然变冷,这是因为()。小动物们很少出来活动了,象(),在冬天都躲到洞里过冬了。冬天也是充满生机和乐趣的,如被人们称为岁寒三友的(),冬天依然为大地带来勃勃生机。小朋友们在冬天可以()。冬天真是一个寒冷但又美丽快乐的季节。你们怕冬天吗?喜欢冬天吗?能把你们对冬天的喜欢读出来吗?

2.课文把词语分成四串词,读到现在,你们发现其中的秘密了吗?学生自由读并交流。

总结板书。(气候植物动物运动)

四、学习生字

1、出示生字卡片,拼读生字。

2.认读翠,板书比较:这个翠里有个新偏旁,认识“羽字头”并比较和“羽”的不同。

教师范写。学生描红。