17 要是你在野外迷了路教学设计与反思

要是你在野外迷了路

教学目标:

1、会认“慌、辨、忠、实”等13个生字,会写9个生字

2、有感情的朗读课文并背诵课文,体会大自然的奥秘和情趣。

3、掌握一些辨别方向的方法,培养留心周围事物、发现科学知识的意识。

教学重、难点:

1、理解课文内容,掌握在大自然中辨别方向的几种方法。

2、体会大自然的奥秘和情趣,培养学生留心周围事物、发现科学知识的意识。

教学准备:

北斗七星图

教学课时:

2课时

教学过程:

第1课时

一、谈话导入

1、师:同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏,如果在野外迷路了该怎么办呢?

2、板书课题——要是你在野外迷了路

3、换词理解“要是”

4、要是你在野外迷了路,该怎么办呢?课文中告诉我们什么办法呢?一起来学习一下二、初度课文,整体感知

1、生自由读课文,借助拼音读准生字。问:一共有多少小节?

2、学习第一节:

(1)指名读第一小节

(2)介绍指南针:古代叫司南,他的特征是永远指向南方,常用于航海、大地测量、旅行及军事等方向。

在大自然中,有许多东西也可以像指南针一样给我们指示方向,这就是书上说的“天然的指南针”。

3、生读2-5小节,想一想,课文中向我们介绍了哪几种“天然的指南针”?

4、根据生的回答板书:太阳北极星大树积雪

三、精读课文,了解大意

1、这些天然的指南针是怎样帮我们辨别方向呢,一起来学习下。

2、学习第二小节

(1)出示在特定时间太阳照射下物体的影子的图片

(2)师:太阳自东边升起,从西边落下,中午的时候太阳在南边,而影子则指向南方。

(3)小结:晴天的中午,可利用太阳来辨别方向

板书:晴朗的白天太阳

3、学习第三小节

(1)齐读第三小节

(2)思考:北极星为什么能准确的指示方向?人们把北极星比作什么?你能用什么办法找到北极星?怎样利用北极星辨别方向?

师:北极星永远是一动不动的,北极星差不多正处于北极的地方,所以在夜间找到了北极星

就基本上找到了正北方。人们把北极星比作路灯。

师:找到北斗七星,北斗七星的形状像一把勺子,将勺口的两颗星连成一线,并向前延长5倍,在延长线终点处有一颗最亮的星就是北极星。

(3小结:在黑暗里可以利用北极星开辨别方向。

板书:黑夜里北极星

4、学习第四小节

(1)指名读第四小节

(2)大树怎样给我们指示方向?它为什么能给我们指示方向?

师:因为朝南的枝叶平时受阳光照射多,朝北的枝叶平时受阳光照射少,所以才形成南稠北稀的状态。

理解“稀”和“稠”两个词的意思。

(3)小结:阴雨天可以根据大树枝叶的稠密程度来指示方向。

板书:阴雨天大树

5、学习第五小节

(1)指名读

(2)严冬时,沟渠里的积雪会为我们则呢指示方向?为什么?化得快的是北方,化得慢的是南方。(沟渠李的积雪不同于平地上的,更不同于山坡上的。因为它被狗岸挡着,阳光是先斜照到北边的,也就是说北方是向阳的。)

(3)怎样根据山坡上的积雪来辨别方向?(南快,北慢)

(4)小结:大雪天积雪融化的快与慢能指示方向,根据沟渠里和山坡上的积雪来辨别方向的方法正好相反。

6、总结第2-5小节

以上四个小节具体介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向的几种方法。虽然没有指南针,我们也能分清东南西北,所以称太阳、北极星

大树、积雪为天然的指南针。

7、学习第6小节,齐读第6小节

(1)第1小节和第6小节的内容有哪些不同与相同?(生自由回答)

(2)理解“细细观察”“多多去想”的意思。联系上下文理解,使学生知道课文中所介绍的各种辨别方向的方法是靠自己观察思考得来的。证明只有善于思考的人才是最聪明、最有办法的人。

四、总结

学习了这篇课文,我们知道了太阳、北极星、大树的枝叶、沟渠的积雪能帮助我们辨别方向,只要我们仔细观察大自然中的一些现象,动脑思考,就能掌握更多的辨别方向的方法。