整理和复习优秀教案设计

20以内进位加法复习与整理

教学内容:一年级上册P112~113 教学目标:

1、通过整理和复习,帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法,提高计算能力。

2、引导学生认真仔细地观察,培养学生观察、比较的能力。 3、通过数学活动,激发学生的学习兴趣,提高练习效率。 4、培养学生与人合作交流的意识和能力。

教学重点: 20以内进位加法的计算,能灵活的运用。教学难点:自主探索加法表的排列规律。

教学内容:一年级上册P112~113 教学目标:

1、通过整理和复习,帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法,提高计算能力。

2、引导学生认真仔细地观察,培养学生观察、比较的能力。 3、通过数学活动,激发学生的学习兴趣,提高练习效率。 4、培养学生与人合作交流的意识和能力。

教学重点: 20以内进位加法的计算,能灵活的运用。教学难点:自主探索加法表的排列规律。

(二)整理与探究。 1、整理算式。

现在老师把你们算的算式都展示到大屏幕上了,你觉得这样摆放好吗?你有什么好方法把这些算式摆放整齐?

生1:先排2的,再排3的,再排4的……

师:你是说根据第一个加数2,3,4……,这样往下排对吗?生1:是的。

生2:和等于11一排,和等于12一排……这样排。

师:还有不同的想法吗?

生3:根据加数从小到大的排起来。 2、探究规律,用规律。

老师根据你们的意见排好了一部分,你能继续排下去吗?4人一个小组,将算式整理粘在纸上。学生分组进行排列。展示学生的作品。

学生边汇报边排列在黑板上。

请你仔细观察这张加法表,你有什么发现的?这里藏着许多小秘密。规律一:

a找规律:竖着看,第一个加数不变,第二个加数依次大1,和依次大1。生1:竖着看,第二个加数依次大1。师:竖着看,还有哪些小秘密呢?

生1:竖着看,第一个加数不变,第二个加数依次大1,和依次大1。师:谁听清楚了,再来说一说。生2:重复。

师:不仅是第一排有这样的规律,其他的每一排也有这样的规律。师指着任意一竖排,请学生说说规律。板书: + = 不变大1 大1 b用规律

小朋友们知道了这个规律,要会用,我们来试一试。出示: 22+2=24 22+3= 22+4= 22+5=

规律二:

a找规律:横着看,第一个加数依次小1,第二个加数依次大1,和不变。我们刚才从加法表中竖着发现了规律,你还有发现吗?

生1:我是横着发现的,第一个加数依次小1,第二个加数依次大1,和不变。板书: + = 小1 大1 不变 b用规律

老师这里也有一组口算题,请你算一算。出示:25+3=28 24+4= 23+5= 22+6=规律三:

a找规律:斜着看,第一个加数依次大1,第二个加数依次不变,和依次大1。我们刚才从加法表中竖着发现了规律,你还有其他发现吗?

生1:我是斜着从上往下看,第一个加数依次大1,第二个加数依次不变,和依次大1。

师:谁听明白了,再说一说。

生2:斜着看,第一个加数依次大1,第二个加数依次不变,和依次大1。板书: + = 大1 不变大1 b用规律

老师这里还有一组练习,请你做一做。

出示:22+6=28 23+6= 24+6= 25+6=

师:小结,就是用到了我们在加法表中斜着发现的规律。

总结:今天我们从加法表中发现了很多规律,我们一起来看一看,根据板书回顾规律,学生读一读。我们不仅发现了很多规律,还学会了,观察同一幅加法表,可以横看、竖看、斜看,可以横着从上往下,也可以横着从下往上看等从不同的角度去观察,这样才能观察全面准确。